Teorias

Páginas: 3 (518 palabras) Publicado: 10 de agosto de 2015
6. Análisis de la categoría líderes de opinión.

Gracias a estudios realizados por Bernard Brelson y Hazel gaudet, en primer lugar, y Paul Lazarsfeld y Elihu Katz en segundo, con el objetivo demedir la influencia de los medios sobre el público, los primeros según el comportamiento electoral, los segundos en base del consumo en el mercado (moda, ocios, bienes, elección de películas), se llegó auna división del flujo de comunicación en dos etapas. En la primera etapa se encuentran los llamados líderes de opinión, que encontramos como personas que están relativamente bien informadas, ytrasmiten esta información a través de canales interpersonales a la segunda etapa, es decir las personas cuyo contacto con los medios es menor, por lo tanto dependen de los “líderes de opinión” para estarinformados.

7. ¿Cómo ha impregnado el modelo de la lingüística estructural el análisis de los medios?

Primero que todo se debe aclarar que antes de que este modelo irrumpiera en el análisis de losmedios, la lingüística se encargaba específicamente del estudio de la lengua, y no del leguaje, y este es el principal cambio que instauro el modelo de la lingüística estructural, gracias al cual, hoyen día se ve como un objetivo de estudio el habla y la lengua en sí mismos. Otros de los cambios de este modelo llegaron junto a la teoría matemática de la comunicación formulada por Claude Shannon,la cual busca transmitir la máxima información, con el mínimo de unidades, y en donde se ve al destinatario como un receptáculo (algo que puede contener cualquier sustancia).

8. Explicación delconcepto de "aparato ideológico de estado" de Louis Althusser.

Este concepto, quiere darle un significado a la función del sistema de comunicación en la reproducción de valores, las normas y las ideas dela clase dominante. “¿Llamamos aparatos ideológicos del estado a cierto número de realidades que se presentan al observador bajo la forma de instituciones precisas y especializadas?” Este aparato...
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