Teorica katrhyn
Páginas: 4 (940 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2011
Kathryn e. barnard
* Nació el 16 de abril de 1938 en Omaha, Nebraska.
* En 1956, se inscribió en un programa de Enfermería de la Universidad de Nebraska y se gradúa con un BSN en junio de1960
* En 1961 se matricula en la Universidad de Boston para hacer un posgrado
* Barnard se convirtió en la directora de proyecto de un estudio de investigación para desarrollar un método deenfermera de niños en 1971
* En 1972 Barnard acepto el cargo de profesora de la enfermería padre e hijo en la Universidad de Washington
Fuentes Teóricas
Varios como Florence Nightingale
VirginiaHenderson
Martha Rogers
No es clara
Conocimiento Sensación Movimiento Afiliación
Los hallazgos de la investigación contribuyeron a ampliar elconocimiento del desarrollo de instrumentos para valorar y medir la interacción entre un cuidador y un niño
Empezó su investigación en 1968, estudiando los niños y los adultos discapacitadosmental y físicamente.
En 1977 empezó a usar métodos de investigación para difundir información sobre los recién nacidos y los niños pequeños a sus padres
En 1983, emprendió la investigación con lasintervenciones en niños prematuros.
Sigue estudiando la relación madre-hijo y continua examinando el papel de la enfermera en la relación a las madres de alto riesgo y a los niños.
KATHRYNBARNARD
Modelo de interacción padres-hijos.
Se centra en la interacción de la madre y el hijo con el entorno.
La teoría de nivel medio de Kathryn E. Barnard procede de la sicología y deldesarrollo humano y se centra en la interacción madre-niño con el entorno.
Resalta la importancia de la interacción madre-hijo y el entorno durante los tres primeros años de vida, permitiendo eldesarrollo de definiciones conceptuales y operativas.
Modelo de interacción padres-hijos.
* Aunque Barnard nunca pretendió desarrollar una teoría, hace una serie de propuestas que la llevaron a...
* Nació el 16 de abril de 1938 en Omaha, Nebraska.
* En 1956, se inscribió en un programa de Enfermería de la Universidad de Nebraska y se gradúa con un BSN en junio de1960
* En 1961 se matricula en la Universidad de Boston para hacer un posgrado
* Barnard se convirtió en la directora de proyecto de un estudio de investigación para desarrollar un método deenfermera de niños en 1971
* En 1972 Barnard acepto el cargo de profesora de la enfermería padre e hijo en la Universidad de Washington
Fuentes Teóricas
Varios como Florence Nightingale
VirginiaHenderson
Martha Rogers
No es clara
Conocimiento Sensación Movimiento Afiliación
Los hallazgos de la investigación contribuyeron a ampliar elconocimiento del desarrollo de instrumentos para valorar y medir la interacción entre un cuidador y un niño
Empezó su investigación en 1968, estudiando los niños y los adultos discapacitadosmental y físicamente.
En 1977 empezó a usar métodos de investigación para difundir información sobre los recién nacidos y los niños pequeños a sus padres
En 1983, emprendió la investigación con lasintervenciones en niños prematuros.
Sigue estudiando la relación madre-hijo y continua examinando el papel de la enfermera en la relación a las madres de alto riesgo y a los niños.
KATHRYNBARNARD
Modelo de interacción padres-hijos.
Se centra en la interacción de la madre y el hijo con el entorno.
La teoría de nivel medio de Kathryn E. Barnard procede de la sicología y deldesarrollo humano y se centra en la interacción madre-niño con el entorno.
Resalta la importancia de la interacción madre-hijo y el entorno durante los tres primeros años de vida, permitiendo eldesarrollo de definiciones conceptuales y operativas.
Modelo de interacción padres-hijos.
* Aunque Barnard nunca pretendió desarrollar una teoría, hace una serie de propuestas que la llevaron a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.