teoricismo y pragmatismo

Páginas: 17 (4128 palabras) Publicado: 3 de mayo de 2013
1
Algunas aproximaciones acerca de las tendencias y debates teóricosmetodológicos
en Trabajo Social: la tensión entre teoricismo y pragmatismo1
Laura Zucherino2
lzucherino@hotmail.com
Clara Weber Suardiaz3
clarawebers@yahoo.com.ar
Modalidad de trabajo: Resultados de Investigaciones
Eje temático: Desarrollo epistemológico y científico del Trabajo Social
Palabras claves: Teoricismo –Pragmatismo – formación académica –
prácticas profesional – pensamiento complejo y estratégico
“¡Acción, acción!
Es el grito que resuena desde muchas partes.
Pero quienes más fuertemente lo lanzan son aquellos
que resultan incapaces de avanzar en el saber.”
Schelling. Filosofía práctica y epistemológica.
Introducción
El siguiente trabajo intentará abordar el debate sobre el teoricismo y elpragmatismo en las Ciencias Sociales y en particular en Trabajo Social. Entendemos que
ambas tendencias definen prácticas y discusiones hacia el interior de la Universidad, los
procesos de enseñanza- aprendizaje y la profesión. El grito ¡¡Acción, acción!! nos
interpela a reflexionar sobre el campo profesional .
Estas discusiones atraviesan el campo académico y fundamentalmente los
procesos deformación, convirtiéndose en disputas y tendencias en el Trabajo Social. El
eje principal de estas reflexiones consiste en identificar cómo estas tendencias tienen su
anclaje en la formación y la profesión.
La siguiente presentación se enmarca en el Proyecto de Investigación:
“Producción de subjetividades desde las instituciones en que se realizan las prácticas de
formación de los estudiantesde Trabajo Social IV. Período 2006-09” de la Facultad de
Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata. En este sentido, los avances
1 Ponencia presentada en el XIX Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social. El Trabajo Social en la
coyuntura latinoamericana: desafíos para su formación, articulación y acción profesional. Universidad Católica
Santiago de Guayaquil.Guayaquil, Ecuador. 4-8 de octubre 2009.
2 Lic. en Trabajo Social. Docente- Investigadora de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata,
Argentina. Docente de la Asignatura Trabajo Social IV. Integrante del Proyecto de Investigación: “Producción de
subjetividades desde las instituciones en que se realizan las prácticas de formación de los estudiantes de Trabajo Social IV.Período 2006-07.” Dirigido por la Mg. Susana Malacalza. Maestranda en Trabajo Social (UNLP).
3 Lic. en Trabajo Social. Docente- Investigadora de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata,
Argentina. Docente de la Asignatura Trabajo Social IV. Docente de la Universidad Nacional de Luján. Integrante del
Proyecto de Investigación: “Producción de subjetividades desde lasinstituciones en que se realizan las prácticas de
formación de los estudiantes de Trabajo Social IV. Período 2006-07.” Dirigido por la Mg. Susana Malacalza. Maestranda en
Trabajo Social (UNLP).
2
desarrollados hasta el momento corresponden a la producción colectiva del equipo de
investigación.4
Como profesionales, docentes y supervisores de prácticas de formación
profesional, nuestrapreocupación se centra en la polarización de ambas tendencias que
produce una incomprensión y simplificación de lo social. Lo cual propicia dos tendencias:
por un lado, prácticas “pragmáticas e inmediatistas” que singularizan lo universal. Y por
otro lado, prácticas “teoricistas” que universalizan lo singular.
Algunas respuestas preliminares sobre esta discusión las ubicamos en el análisis
de losfundamentos de las prácticas sociales, es decir, desde qué perspectiva de
conocimiento y análisis pensamos la realidad; y en un debate pluralista, en discusión con
las posturas dogmáticas que entifican categorías y análisis como válidos en todo tiempo y
lugar y para cualquier circunstancia.
Intentaremos esbozar algunas ideas acerca de los motivos por los que las
corrientes empiricistas y...
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