teorico Venezolano

La afición por la lectura según Prieto Figueroa


Es evidente que lograr una buena lectura y escritura sucede a través de un proceso gradual, se hace necesario que el alumno acepte que ambos procesos enriquecerán su conocimiento y le llevarán a crearse juicios propios. Por ello, hay que comprender que cada uno lo logrará cuando sienta la necesidad de hacerlo y siempre que reciba una buenaestimulación de parte de su maestro.
Prieto Figueroa (1981), refiere en cuanto a la importancia de los libros, que cuando desde el hogar y la escuela primaria se ha despertado el amor hacia ellos la selección y el interés por los mismos se facilita .Un buen lector debe ser formado para que aprecie los tesoros maravillosos que pudiera encontrar en los textos.
Así mismo afirma:
Después de creado elhábito de la lectura, los jóvenes formados en presencia de las maravillosas colecciones infantiles, estarán capacitados para escoger su material de lectura. Corresponde a la escuela gran responsabilidad en este esfuerzo. Es en ella donde el estudiante depura sus gustos y se hace apasionado cultor de la belleza o un indiferente ante esta, y de acuerdo con ello irá en busca de los libros quesatisfagan sus predilecciones o se apartara de estos con desgana. (P.18).
Lo anterior nos señala una vez más, que debemos fomentar este hábito de leer entre los alumnos, una buena manera es apartando momentos de la jornada para practicarla si no se cuenta con una biblioteca escolar, es preciso crear espacios donde se sientan cómodos y puedan efectuar lecturas comprensivas que también permitan elintercambio de ideas entre el grupo.
La lectura y la escritura son procesos indispensables en la educación y si captamos el interés de los alumnos podemos hablarles de temas que lo inciten a buscar más información, lo cual hará a través de la lectura. Requerirá meditar sobre ésta, pensar y repensar para poder comprender, pues muchas veces es más interesante el aporte que damos como lector a una obra quelo que está en si expresa.
Este autor critica de forma lógica a aquellos que afirman que “somos lo que leemos”, ciertamente no es así la lectura nos ayuda a encontrarnos con nosotros, al conocimiento de sí mismo. A veces, leemos por obligación y otras por placer pero muy pocas veces la lectura se hace como instrumento para alimentar nuestra alma. Al leer un libro debemos buscar su propósito yencontrar lo beneficioso que este tenga para nosotros. Si leer nos ayuda a pensar, para enseñar a que nuestros niños aprendan esto debemos inevitablemente fomentar la lectura en el aula.
Es de suponer que lo planteado por este autor en cuanto a la selección de libros ilustrados que despierten la imaginación de los niños sería maravilloso si tal como él dice estos estuvieran al alcance de toda lapoblación, pero no es así algunas bibliotecas escolares no están lo suficientemente dotadas y algunos padres carecen de recursos para comprar tan siquiera el texto escolar. Es allí, cuando el estado debería aportar recursos para que las estrategias que se proponen en cuanto a los procesos de lectura y escritura se puedan desarrollar y alcancemos el objetivo primordial de la valoración de estosprocesos.
Son muchas las actividades que quedan diseñadas solo en papel pues no se cuenta con material para llevarlas a cabo. Si bien el docente busca la forma de llevarlas a cabo, puede que en el hogar no se sepan aprovechar.
Para finalizar, me parece necesario comenzar por la importancia de que la educación llegue a todos. Realmente representa una limitación el hecho de proponer estrategias parafortalecer las competencias de lectura y escritura si cierta parte de los alumnos ni siquiera posee los útiles escolares necesarios para recibir una educación adecuada.
Las fallas que se observan en cuanto a estos procesos derivan de la mala alimentación, la pobreza y un sin fin de factores que influyen en que el alumno no alcance las competencias que se prevean para cada grado. Muchas veces...