TEORICOS DE LA TRANSICION EN LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

INTRODUCCION.
A lo largo de la historia, se ha estudiado el comportamiento del hombre en sociedad, es por esto que el estudio de la educación como fenómeno social se ha realizado en el marcode diversas áreas académicas de las ciencias sociales y las humanidades tales como la sociología, la psicología social, la economía, la política, la historia y la filosofía y que han centrado suanálisis en el fenómeno educativo. Entre los temas socioeducativos estudiados por estas disciplinas se encuentran las relaciones de colaboración, de autoridad y de conflicto al interior de lasinstituciones y sistemas educativos, así como los elementos, condicionantes y efectos sociales del currículo escolar, de la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la orientación educativa. También se hanestudiado las funciones y los fines sociales de la educación, y ligado a ello, las relaciones de las instituciones y los sistemas educativos con otras esferas y dimensiones de la sociedad como, porejemplo, la familia, la economía, la política, la religión, la cultura popular, los medios de comunicación, las estructuras de poder y desigualdad.
Dentro del paradigma de Parsons se percibe lainfluencia de grandes
escuelas clásicas; con Hegel, para solucionar el problema que plantea en la dinámica sociológica; definiendo a la libertad como conducta acorde con las necesidades colectivas, conHobbes su obra va inclinada al orden y a la estabilidad; argumentando que para mantener el orden son las estructuras normativas interiorizadas producidas por la sociedad y asimiladas por losindividuos, de Weber; tomo el concepto de “acción social significativa”, una interacción de dos o más personas, que incluye la motivación y la intención de todas las partes intervinientes y no es una simpleacción refleja, de Pareto tomo muchos conceptos como la noción central de “sistema”; conjunto de elementos funcionalmente interdependientes, así como los instrumentos de adaptación social y las...