Teoricos Sobre Masculinidad

1. ANTECEDENTES

El siguiente informe de investigación tiene como objetivo dar a conocer a través de una revisión bibliográfica los puntos de vista de varios autores y sus aportes en cuanto alestudio sobre las masculinidades, con el fin de que los lectores encuentren información de investigaciones realizadas sobre el tema:

1.1 Aranda Lara, Sánchez Escobedo, 2003, Disciplina en el aula. Lainvestigación fue realizada en la Facultad de Educación Universidad Autónoma de Yucatán. El propósito de este estudio fue describir la percepción de los maestros en torno de las conductasdeseables e indeseables en el aula, y la atribución que dan a las mismas. Se realizó un estudio de campo de corte exploratorio que incluyó a 40 maestros de 3º y 6º grados de 12 escuelas primarias públicas dela ciudad de Mérida, seleccionadas al azar. Género, turno, edad o años de servicio, no fueron factores de selección. Para la recolección de datos, se usó un cuestionario conteniendo preguntas, tantoabiertas como cerradas. Los resultados indicaron que las conductas deseables se sintetizaron en: 1) Mostrar interés en las tareas y actividades escolares, 2) Mostrar disciplina, 3) Mostrar actitud decooperación y, 4) Trabajar con orden y limpieza. Las conductas más indeseables se sintetizaron en: 1) Mostrar conductas disruptivas asociadas con la indisciplina y 2) Mostrar poco interés en las tareasy actividades escolares. Para el mantenimiento de las conductas deseables, los maestros, en general, jerarquizando por frecuencias eligieron: 1) platicar con los padres, 2) aumentar los refuerzospositivos, 3) establecer acuerdos formales con los alumnos, 4) recalcar las reglas y proveer de apoyo emocional a los alumnos y, 5) recompensar con privilegios y responsabilidades extras y hablar conlos alumnos en privado. La primera estrategia es la más usada en ambos grados.

1.2 Backhoff Eduardo, Escudero, Arturo Bouzas, Carolina Contreras, Eduardo Hernández, Marisela García, 2007, estudio...