Teoría_3_9_15

Páginas: 2 (382 palabras) Publicado: 11 de octubre de 2015
Enfoque Pragmático

Relación entre comunicacional e identidad.
¿Cómo se pueden aplicar los siguientes conceptos?
Signos
Empatía
Códigos
Dimensiones de la comunicación (3)

Comunicación nos permite“ver” la realidad de una determinada manera y actuar coherente con nuestra identidad.
La realidad es una construcción y nos permite actuar coherentemente con nuestra identidad.

¿Cuáles son lasdimensiones de la comunicación?
Sintáctica - Semántica - Pragmática

Signos tienen siempre una consecuencia pragmática.

Enfoque Interaccional supera el carácter unidireccional. Se entiende la comunicacióncomo un fenómeno circular, sistemático. La identidad proviene de interacciones recurrentes con el entorno que nos rodea.

Existe relación entre comunicación e identidad (enfoque sociodiscursivo).Identidad como un relato (que debe ser validado por otros).
Nuevos referentes de identificación (no sólo cercanos geográficamente).

Identidad tiene que ver con la utilización de ciertos signos.
Se muestra através de las redes sociales.
No solo implica el uso de signos, sino un cierto tipo de relación con otros.

Este enfoque examina las relaciones prescindiendo de los objetos
Comunicación no es unobjeto natural, si no que es una función simbólica, un patrón, un significado
Nuestra identidad es sólo real en relación con los otros que nos sirven como referente.
Metacomunicar: opinar sobre lacomunicación de otros (forma, cómo).

“Es imposible no comunicar” (el muerto del departamento del profesor) toda conducta es comunicación, toda comunicación implica un compromiso de respuesta.
Cuandoalguien se comunica con uno, tenemos la obligación de responder.
(happiness).
No toda la comunicación es consciente.
La comunicación no verbal puede ser contradictorio a lo que se quiere comunicar.Identidad y significado de los signos, tienen que ver con las dinámicas en que estamos internados.


Axiomas

1. Analógico es relacional: identifica el tipo de comunicacional.



2.
Contenido: Lo que...
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