Teorr a del Desarrollo de Arnold Gesell Teor a y Pr ctica
Páginas: 4 (977 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2015
Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de la Costa
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Licenciatura en Psicología
Primer Semestre
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO DE LAINFANCIA Y ADOLESCENCIA
“TEORIA DEL DESARROLLO DE ARNOLD GESELL”
Alumnos: Bayardo Aranda Luis Alberto
Ramos Santana Bryan Alejandro
Universidad de Guadalajara
CentroUniversitario de la Costa
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Tercer Año (Arnold Gesell)
El niño es capaz de hablar empleando oraciones, usa palabras como instrumento delpensamiento; muestra una positiva propensión a comprender su ambiente y satisfacer las demandas culturales que este le exige. Ya no es más una simple criatura.
Conducta motriz: Se para sobre un pie,edifica una torre de 10 cubos.
Conducta adaptativa: Edifica un puente con 3 cubos. Imita una cruz.
Conducta del lenguaje: Usa oraciones, contesta preguntas sencillas.
Conducta personal-social: Usa bienla cuchara, se pone los zapatos.
Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de la Costa
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OBSERVACIONES:
Estuvimosconviviendo un rato con un niño de 3 años para poder observarlo y después comprobar que dependiendo su edad según Gesell, qué conductas pueda interpretar y qué acciones pueda realizar.
Una vez entrado a lacasa nos dimos cuenta que el niño entró al baño a hacer pipí él solito, se lavó las manos y salió sin reportarle a nadie lo que hizo.
Esto comprueba que sí puede hacer del baño él solo y tiene controlde esfínter.
Teniendo ya la atención del niño le hicimos 4 instrucciones para poder evaluarlo.
Como primera ‘instrucción’ le pedimos al niño que se quitara los zapatos y se los volviera a poner,acciones que hizo él solo, incluso se los puso bien (el zapato derecho en el pie derecho y el izquierdo en el pie izquierdo), lo hizo sin aceptar ayuda de su tutora cuando ésta lo quiso ayudar, solamente...
Centro Universitario de la Costa
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Licenciatura en Psicología
Primer Semestre
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO DE LAINFANCIA Y ADOLESCENCIA
“TEORIA DEL DESARROLLO DE ARNOLD GESELL”
Alumnos: Bayardo Aranda Luis Alberto
Ramos Santana Bryan Alejandro
Universidad de Guadalajara
CentroUniversitario de la Costa
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Tercer Año (Arnold Gesell)
El niño es capaz de hablar empleando oraciones, usa palabras como instrumento delpensamiento; muestra una positiva propensión a comprender su ambiente y satisfacer las demandas culturales que este le exige. Ya no es más una simple criatura.
Conducta motriz: Se para sobre un pie,edifica una torre de 10 cubos.
Conducta adaptativa: Edifica un puente con 3 cubos. Imita una cruz.
Conducta del lenguaje: Usa oraciones, contesta preguntas sencillas.
Conducta personal-social: Usa bienla cuchara, se pone los zapatos.
Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de la Costa
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OBSERVACIONES:
Estuvimosconviviendo un rato con un niño de 3 años para poder observarlo y después comprobar que dependiendo su edad según Gesell, qué conductas pueda interpretar y qué acciones pueda realizar.
Una vez entrado a lacasa nos dimos cuenta que el niño entró al baño a hacer pipí él solito, se lavó las manos y salió sin reportarle a nadie lo que hizo.
Esto comprueba que sí puede hacer del baño él solo y tiene controlde esfínter.
Teniendo ya la atención del niño le hicimos 4 instrucciones para poder evaluarlo.
Como primera ‘instrucción’ le pedimos al niño que se quitara los zapatos y se los volviera a poner,acciones que hizo él solo, incluso se los puso bien (el zapato derecho en el pie derecho y el izquierdo en el pie izquierdo), lo hizo sin aceptar ayuda de su tutora cuando ésta lo quiso ayudar, solamente...
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