Teoría conductista
Páginas: 2 (340 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2014
Nombre de la Teoría: Conductista
Categoría Preguntas guía Contenido
Descripción¿Qué principios postula?¿Cuáles son las predicciones que puede hacer?¿Qué definiciones ofrece?
• Principio de reforzamiento
•Principio de control de estímulos
• Principio de los programas de reforzamiento
• Principio de complejidad acumulativa
El conductismo es un modelo tradicional de enseñanza.
Es ambientalista entanto considera que es el ambiente quien determina las formas en que se comportan los organismos.
Inventor
¿Quién inventó o descubrió la teoría? ¿Cuál es la historia de la teoría?
• J.B Watson• Watson expuso su programa y concepción a partir de un texto seminal escrito por el en 1913, “la psicología desde un punto de vista conductista”
Consecuencias
¿Cómo ha influido la teoría en lahistoria del hombre?¿Qué Aplicaciones concretas tiene?¿Qué Problemas resuelve?
¿Qué creencias ha originado?
• Este paradigma es uno de los que más proyecciones de aplicación ha generado en lapsicología de la educación.
• La enseñanza consiste en proporcionar contenidos o información, en depositar información sobre el alumno, la cual tendrá que ser adquirida por él.
• El programador-profesorestá interesado en perfeccionar la forma más adecuada de enseñar conocimientos y habilidades que se supone el alumno habrá de aprender.
• Se da especial énfasis en las contingencias ambientalesexternas para la determinación de las conductas del sujeto.
Evidencias
¿Qué hechos apoyan o refutan la teoría?¿Qué observaciones se han hecho respecto de ellas?
• La enseñanza programada en laeducación, basada en el arreglo sistemático del entorno (libro, curso programa por computadora, ambas, etc.).
• Las conductistas consideran a la enseñanza como un arreglo simple de las contingencias...
Categoría Preguntas guía Contenido
Descripción¿Qué principios postula?¿Cuáles son las predicciones que puede hacer?¿Qué definiciones ofrece?
• Principio de reforzamiento
•Principio de control de estímulos
• Principio de los programas de reforzamiento
• Principio de complejidad acumulativa
El conductismo es un modelo tradicional de enseñanza.
Es ambientalista entanto considera que es el ambiente quien determina las formas en que se comportan los organismos.
Inventor
¿Quién inventó o descubrió la teoría? ¿Cuál es la historia de la teoría?
• J.B Watson• Watson expuso su programa y concepción a partir de un texto seminal escrito por el en 1913, “la psicología desde un punto de vista conductista”
Consecuencias
¿Cómo ha influido la teoría en lahistoria del hombre?¿Qué Aplicaciones concretas tiene?¿Qué Problemas resuelve?
¿Qué creencias ha originado?
• Este paradigma es uno de los que más proyecciones de aplicación ha generado en lapsicología de la educación.
• La enseñanza consiste en proporcionar contenidos o información, en depositar información sobre el alumno, la cual tendrá que ser adquirida por él.
• El programador-profesorestá interesado en perfeccionar la forma más adecuada de enseñar conocimientos y habilidades que se supone el alumno habrá de aprender.
• Se da especial énfasis en las contingencias ambientalesexternas para la determinación de las conductas del sujeto.
Evidencias
¿Qué hechos apoyan o refutan la teoría?¿Qué observaciones se han hecho respecto de ellas?
• La enseñanza programada en laeducación, basada en el arreglo sistemático del entorno (libro, curso programa por computadora, ambas, etc.).
• Las conductistas consideran a la enseñanza como un arreglo simple de las contingencias...
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