Teoría Curricular Cap 6. De Porfirio Morán
Páginas: 2 (300 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2012
TRABAJO: CAPÍTULO 6
“PROPUESTA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE EN
LA PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA CRÍTICA”
DE PORFIRIO MORÁN OVIEDO.
Describa loscriterios que deben orientar la concepción de la evaluación, la utilización de la observación participante y la investigación acción.
Explique la diferencia entre evaluación y acreditación y lastécnicas e instrumentos que se emplean para cada una.
La evaluación se ha visto como la medición de aprendizaje que desarrolla el alumno en el proceso educativo a lo largo del curso, con lafinalidad de identificar los logros alcanzados entre lo planeado y lo alcanzado en la realidad, con respecto al conocimiento obtenido por el alumno.
La acreditación se relaciona con aspectos másespecíficos de los planes de estudio en aprendizajes importantes, pero van muy relacionados ambos conceptos, porque la evaluación nos lleva a la acreditación.
En primera instancia se evalúa elproceso de aprendizaje visto en un curso, para verificar los aciertos y características adecuadas del mismo, como las barreras y obstáculos que se presentaron a lo largo del mismo, cómo el alumnoadquirió el contenido y manejo de la información y cómo lo aplica en el trabajo grupal o individual en el aula.
Las condiciones que afectaron o modificaron el proceso de aprendizaje en el grupo yen lo individual, haciendo primeramente con el grupo un encuadre, especificando las características mínimas y necesarias que se tendrán presentes a lo largo del curso.
Esto nos lleva alsegundo concepto, la acreditación, que es la acumulación de actividades especificas de evaluación (evidencias de aprendizaje), que permita la aceptación de conocimiento adquirido en el curso ypermita la acreditación del mismo. La acreditación son los resultados muy concretos en el aprendizaje que se proponen en un programa educativo
Mencione los tres momentos de la evaluación.
“PROPUESTA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE EN
LA PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA CRÍTICA”
DE PORFIRIO MORÁN OVIEDO.
Describa loscriterios que deben orientar la concepción de la evaluación, la utilización de la observación participante y la investigación acción.
Explique la diferencia entre evaluación y acreditación y lastécnicas e instrumentos que se emplean para cada una.
La evaluación se ha visto como la medición de aprendizaje que desarrolla el alumno en el proceso educativo a lo largo del curso, con lafinalidad de identificar los logros alcanzados entre lo planeado y lo alcanzado en la realidad, con respecto al conocimiento obtenido por el alumno.
La acreditación se relaciona con aspectos másespecíficos de los planes de estudio en aprendizajes importantes, pero van muy relacionados ambos conceptos, porque la evaluación nos lleva a la acreditación.
En primera instancia se evalúa elproceso de aprendizaje visto en un curso, para verificar los aciertos y características adecuadas del mismo, como las barreras y obstáculos que se presentaron a lo largo del mismo, cómo el alumnoadquirió el contenido y manejo de la información y cómo lo aplica en el trabajo grupal o individual en el aula.
Las condiciones que afectaron o modificaron el proceso de aprendizaje en el grupo yen lo individual, haciendo primeramente con el grupo un encuadre, especificando las características mínimas y necesarias que se tendrán presentes a lo largo del curso.
Esto nos lleva alsegundo concepto, la acreditación, que es la acumulación de actividades especificas de evaluación (evidencias de aprendizaje), que permita la aceptación de conocimiento adquirido en el curso ypermita la acreditación del mismo. La acreditación son los resultados muy concretos en el aprendizaje que se proponen en un programa educativo
Mencione los tres momentos de la evaluación.
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