Teoría de la Administración

Resumen

Según Peter Drucker la sociedad enfrenta cambios, transformaciones que modificaran las estructuras, instituciones y relaciones sociales, incluyendo enormemente a la escuela. Estas variaciones son producto de la tecnología y de la accesibilidad al conocimiento. Menciona que la escuela ha sido una institución central, creada y sostenida por la sociedad, pero que no ha trabajado enconjunto con ella.

Durante la historia se han denotado revoluciones han traído grandes inventos como la cartilla o libro de texto, pero ellos son tan solo herramientas para los nuevos planes de estudios; de igual forma, en la actualidad el reto que nos espera no es la tecnología, sino cómo usarla.

La nueva tecnología de aprendizaje y enseñanza es requisito previo para el éxito nacional,cultural e indudablemente para la competitividad económica. La escuela que se requiere debe:
Proporcionar alfabetismo universal de alto nivel.
Infundir en todos los niveles y edades motivación para aprender y disciplina para continuar aprendiendo.
Ser abierta para personas altamente educadas y otras que no tuvieron acceso por cualquier razón.
Dar conocimiento, en sustancia y proceso.
Nomonopolizar la escolaridad.

La sociedad demanda de alto alfabetismo para tener la capacidad de dar un alto rendimiento en el mundo post capitalista. Concebido este como la comprensión básica de las ciencias, la dinámica tecnológica, lenguas extranjeras y el aprender a ser eficiente como miembro de una organización (empleado).


El autor explica que aprendizajes como la lectura, escritura,aritmética, ortografía, hechos históricos, biología, neurocirugía, diagnostico medico, y mayor parte de ingeniería es mejor aprenderlas, que enseñarlas; ya que se aprenden mediante la práctica, el ejercicio, la repetición y la retro información. El rol del maestro debe se de motivador, dirigiendo y estimulando al estudiante, quien en es su propio instructor. La mejor definición del maestro y de laenseñanza es identificar las aptitudes de los individuos para el enfocarlas, aprovecharlas y conducirlas la auto realización.

La escuela debe dedicarse a fortalecer habilidades básicas como: la confianza en si mismo, la competencia y capacitación para que en los estudiante se desarrollen en una sociedad de conocimiento. Al enseñar se debe dedicar más tiempo para crear entusiasmo y motivación parael trabajo riguroso, disciplinado y perseverante, además de la práctica que requiere el aprendizaje continuo, es decir aprender a aprender, en este proceso las materias suelen perder relevancia y lo más importante es la motivación para continuar aprendiendo.

La escuela tiene que estar cada vez más relacionada con la sociedad, mediante una actividad vitalicia, es decir cambiar la percepción deque la escolaridad se acaba por haber crecido, por ya no ser un niño. Se necesitaran sistemas abiertos, donde la educación formal se continué en cualquier momento de la vida y permita la calificación para trabajo de conocimiento. El adulto será capacitador - capacitado o maestro - estudiante. La capacitación es para toda la vida y los adultos pueden continúan aprendiendo aunque trabajenjornadas completas. Las concepciones de escuela como lugar donde uno aprende y oficio como lugar donde uno trabaja, debe integrarse. Las instancias que contratan personal también sufrirían cambios, ya que pueden aceptar personas en cualquier trabajo para el cual estén preparadas independientemente de cual sea la edad.




Debe proporcionarse educación avanzada o para personas preparadas y lasupletoria para personas que por alguna razón no tuvieron acceso a la educación superior en juventud. Por otro lado hay muchos personas que entran después, a realizar estudios universitarios resultando estudiantes muy exigentes, por la motivación superior y la realización de trabajos avanzados, diferente a otros que solo hacen lo que se ordena.

La idea final del autor resalta a la escuela como...