Teoría de la educación

-TEORÍA DE LA EDUACIÓN-

TEMA 1. SOBRE LA ESENCIA DE LA EDUCACIÓN
CATEGORÍAS DE LA EDUCACIÓN:

Definición: Clasificación de elementos que componen la teoría de la educación
Causas internas:
 Causa formal: son los medios
 Causa material: Es el niño que no sabe , el niño por formar
Causas externas:
 Causa final: Es el fin , la meta que tratamos de alcanzar
 Casa eficiente: es eleducador y siempre ha de ser ejemplar.
Teoría.: Es el conjunto de idead y conocimientos que explican la realidad.
Educación: Ayuda a una persona para alcanzar la totalidad del ser
Pedagogía: Teoría entre las dos realidades,
El maestro: Enseña al otro el mundo y hace la realidad un conjunto
Educación negativa: Es cuando mientras tratamos de ayudar al alumno a que salga de la pobreza educativanos vamos desligando de él para que alcance su independencia.

LA ESENCIA DE LA EDUCACIÓN:
Para comprender la educación es necesario conocer la esencia del hombre y para llegar a la esencia del hombre es necesario contemplar el fenómeno de la muerte.
Fenómeno de la muerte: Nos muestra el carácter temporal y transitorio del individuo el cual algún día ha de morir.
La muerte llama laatención sobre una cualidad de la naturaleza del hombre :
 La pobreza esencial: Esta pobreza esencial se muestra tanto exterior como interiormente y en las necesidades vitales, es en esta ultima donde se debería tratar de buscar un remedio , esta pobreza afecta al hombre en alma y espíritu, pero es en el amor donde ataca con mayor crudeza, el cual es un libre obsequio y no se puede hacer ningúnesfuerzo por salvarla.
Esta pobre se comienza a manifestar desde el nacimiento e impone la necesidad de ayuda , esta ayuda es la esencia de la educación.
 Esencia de la educación: Es la ayuda que un hombre adulto y maduro ofrece a un adolescente inmadura para que pueda salir de esta pobreza.

EDUCACIÓN COMO FORMACIÓN FENOMENO INTRAPERSONAL:
Por lo anterior podemos interpretar que la educaciónprocede del empeño de tratar de elevar al sujeto a algo superior.
La ayuda para conseguir realizar el atraco a un banco puede considerarse educación, pero esta educación no es un conducir a algo superior , si no un conducir engañoso. Por lo que el tratar de influir a los hombres no convierte al individuo en educador.
El educador debe de tratar conseguir la independencia del alumno a través desu maduración alcanzando la mayoría de edad, ayudándole a ser responsable.
Características de la educación:
 La educación solo se da en los hombres: puesto que muchos animales ya vienen preparados al mundo a través del instinto, pero los hombres deben de incluir en su vida este sentimiento de responsabilidad.
 La educación interviene en los conocimientos del hombre y que usos les da aestos.
 La educación ha de tratar de llevar al desarrollo de la vida moral: ya que ayuda al hombre a configurarse libremente a través de la reflexión y la toma de decisiones.
 La educación es una tautología.
 El amor ha de ser el verdadero motivo de la educación: ya que la educación ha de ser movida por la libertad del ser , pero esta libertada puede llevar a que pueda ser rechazada por aquel aquien se trata de ayudar, lo cual puede resultar doloroso, pero sería un error darle gran importancia a esta interpretación negativa.
A través del amor pedagógico se establece un vínculo entre el educador y el educando el cual puede ser similar a el amor entre padres e hijos y se hace latente en el educador como “ansia de acogimiento” y en el educando como “voluntad auxiliadora” .
 La ayudaeducativa se extiende a todos los ámbitos del hombre: desde las pequeñeces de la vida cotidiana hasta la propia configuración del mundo.
Donde mejor se observa el influjo de la educación es cuando la educación da fuerzas al individuo para enfrentarse a la dureza del mundo, pero no hay que pasar por alto la naturaleza del dolor , puesto que solo se puede alcanzar la madurez a través de este....