Teoría del Desarrollo Psicosocial Erick Erickson


Teoría del Desarrollo Psicosocial
Erick Erickson


1. BIOGRAFÍA:

Nació en Kalrsruhe - Alemania, el día 15 de junio de 1902.
En su juventud estudió arte, terminando como profesor en una escuela de Viena que atendía los hijos de los pacientes de Freud, hecho que lo hizo aproximarse a los niños y al psicoanálisis.
Estudió psicoanálisis en el Instituto Psicoanalítico de Viena,llegando a ser psicoanalista infantil.
En 1933, emigró a los Estados Unidos donde, como profesor de la Universidad de Harvard, presentó la teoría del desarrollo psicosocial que abarca el ciclo vital completo de la persona, reconstruyendo las ideas de Freud a partir de la Antropología Cultural.
Fue miembro de la Clínica Psicológica de Harvard y de otros Institutos, donde realizó sus investigaciones.Murió el 12 de mayo de 1994, a los 92 años de edad.


2. LA FORMULACIÓN DE LA TEORÍA:

Erikson reinterpretó las fases psicosexuales elaboradas por Freud y enfatizó, según Engler, los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro aspectos principales:


a) Incrementó el entendimiento del ‘yo’ como una fuerza intensa, vital y positiva, como una capacidad organizadora del individuo conpoder de reconciliar las fuerzas sintónicas y las distónicas, así como de solucionar las crisis que surgen del contexto genético, cultural e histórico de cada individuo.
b) Explicitó profundamente las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial.
c) Extendió el concepto de desarrollo de la personalidad para el ciclo completo de la vida,desde la infancia a la vejez.
d) Exploró el impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad, intentando ilustrar este estudio como una presentación de historias de personas importantes.





En la formulación de la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson, Cloninger, destaca los siguientes aspectos:

A. Diferencias individuales: losindividuos difieren en cuanto a las fuerzas internas; hombres y mujeres presentan diferencias de la personalidad debidas a las diferencias biológicas.

B. Adaptación y ajustamiento: un ‘yo’ fuerte es la llave para la salud mental; deriva de una buena resolución de las ocho fases de desarrollo del ‘yo’, con predominancia de las fuerzas positivas sobre las negativas (confianza sobre desconfianza, etc.)C. Procesos cognitivos: el inconsciente es una fuerza importante en la formación de la personalidad; la experiencia es influenciada por modalidades biológicas que se expresan por medio de símbolos y juegos.

D. Sociedad: modela la forma con que las personas se desenvuelven (de ahí el término desarrollo psicosocial); las instituciones culturales dan soporte a las fuerzas del ‘yo’ (la religiónda sustentación a la confianza y a la esperanza, etc.).

E. Influencias biológicas: los factores biológicos son determinantes en la formación de la personalidad; las diferencias de sexo en la personalidad son fuertemente influenciadas por las diferencias del aparato genital.

F. Desarrollo del niño: se hace a lo largo de cuatro fases psicosociales, cada una de ellas contiene una crisis quedesarrolla una fuerza específica del ‘yo’.

G. Desarrollo del adulto: los adolescentes y los adultos se desarrollan a lo largo de otras cuatro fases psicosociales; también ahí cada fase envuelve una crisis y desarrolla una fuerza específica del ‘yo.










3. EL PRINCIPIO EPIGENÉTICO:

Erikson es muy conocido por su trabajo sobre la redefinición y expansión de la teoría de losestadios de Freud. Establecía que el desarrollo funciona a partir de un principio epigenético.

3.1. ¿Qué es un Principio Epigenético?

Consiste en que una etapa se desarrolla sobre otra en un patrón secuencial y jerárquico. En cada nivel sucesivo la personalidad humana se vuelve más compleja. 
Este principio enuncia que el curso de desarrollo está programado genéticamente y que el despliegue...