Teoría del lenguaje y pensamiento

INTRODUCCIÓN
La Teoría del lenguaje y pensamiento, es una teoría, principalmente del filósofo EE.UU. Jerry Fodor. Aquí buscamos resumir su teoría con los principales postulados y su objetivo
También se presentan un serie de teorías sobre el desarrollo del lenguaje, caben mencionar a teóricos del aprendizaje como Skinner que está muy ligado al conductismo, el cual considera que ellenguaje se aprende de acuerdo al ambiente del niño ya sea por imitación o reforzamiento. Otras teorías importantes son la de Chomsky, Lenneberg y Dan Slobin, la teoría innatista plantean que los seres humanos estamos biológicamente programados para adquirir el lenguaje. Y la de Bohannon y Bonvillian y Tomasello, la teoría interactivista que propone una relación estrecha entre el factorbiológico-innato y el aprendizaje a través del medio.
Tocamos el tema de la formación de conceptos que son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Ya sean bien definidos o mal definidos.
Otro tema del cual hablamos es el de la motivación el impulso-esfuerzo para satisfacer un deseo o meta,Presentamos la teoría de Maslow que habla sobre las jerarquías de las necesidades y la teoría de Herberg que habla de el entorno de trabajo y el cargo que ocupa la persona en su trabajo.
Y por último tratamos el tema de la motivación sexual, sus ventajas y repercusión en las personas.


Lenguaje y Pensamiento
La Teoría del lenguaje y pensamiento, o mentales es una teoría, principalmentedel filósofo EE.UU. Jerry Fodor, lo que supone una especie de lenguaje para ser utilizado por los procesos mentales, que permiten el desarrollo de pensamientos complejos a partir de conceptos más sencillos.
La Tesis
De acuerdo con el filósofo alemán Ansgar Beckermann, la teoría de Fodor se puede representar de la siguiente manera:
1) Las representaciones mentales son estructuras.
2) Loscomponentes de estas estructuras son "portátiles", los mismos pueden aparecer en diferentes representaciones.
3) Las representaciones mentales tienen una semántica composicional, el significado de las representaciones que resulta complejo, a través de reglas, el significado de los componentes.
Objetivos
La hipótesis de la mente está diseñada para explicar la existencia de estados intencionalesen un fisicalista. El fisicalismo, entendido en el sentido fuerte, sostiene que no sólo son objetos, eventos y propiedades físicas. Los Estados y las propiedades mentales se reducirían entonces a los estados y las propiedades físicas (reduccionismo). Los estados intencionales, también llamado actitudes proposicionales son estados mentales que conectan el tema con una propuesta , Por ejemplo, Pablocree que María es feliz implica que, Pablo, tiene una cierta relación, una relación creencia, con respecto a la proposición Mary es feliz. Pero, ¿cómo en la tierra, Pablo, una entidad física, puede estar relacionado con una propuesta, algo que parece estar fuera del mundo físico? La hipótesis de la mente ayuda a explicar cómo los estados proposicional se puede realizar físicamente. El sujetopensante establece una relación con las representaciones mentales de identificar los estados neuronales y lleva a cabo operaciones similares a las que más de un altavoz de la construcción de una frase en la obediencia a la sintaxis.
Para lograr las declaraciones proposicionales, y la mente asume un modelo computacional de la mente y está integrado en el paradigma con vistas a la cienciacognitiva: El computacionalismo. Este modelo postula que la mente humana funciona como una máquina de Turín, declaró simplemente como un equipo. La idea se basa en la informática como una sucesión de operaciones elementales, que se ejecuta a través de las propiedades sintácticas de los componentes del idioma.

Teorías sobre el desarrollo de los lenguajes
Los teóricos del aprendizaje, tales como...