Teoría Del Procesamiento De La Información

Teoría del procesamiento de la información
Mientras el conductismo relaciona aprendizaje con un cambio conductual centrado en estímulos y sus respuestas, las teorías cognitivas se basan en procesos mentales internos del organismo.
Surge a fines de la década de los 40, considerando a los sujetos como buscadores activos y procesadores de información con que se relacionan.
Todos los teóricosdel procesamiento de la información coinciden en los sujetos seleccionan la información que habrán de procesar, prestan atención al medio, transforman la información, la relacionan con los conocimientos previos y organizan estos conocimientos para darles sentido.
El procesamiento de la información se concentran en la forma en que la gente presta atención a los sucesos del medio, codifica lainformación que debe aprender y la relaciona con los conocimientos que ya tiene, almacena la nueva información en la memoria y la recupera cuando la necesita.
Esta teoría contempla al ser humano, metafóricamente, como a un computador. Se adoptan los programas informáticos como analogía del funcionamiento cognitivo para estudiar los procesamientos que ocurren desde que el sujeto recibe el estimulo hastaque produce una respuesta.
Para esta teoría, la información es una representación que proviene de la estimulación externa y/o del procesamiento, con mira a influir elecciones entre alternativas de creencias o acciones posibles, y el procesamiento de información refiere a cómo la información es modificada de manera tal que su cambio pueda ser observado.
Los procesos fundamentales involucradosen este modelo son:
Atención: que actúa como filtro del registro sensorial.
Percepción: función que da significado al estímulo comparando con la información de entrada con la conocida.
Codificación: proceso para que la información llegue a la memoria a largo plazo, ya sea a través de le elaboración de la información, el sentido que se le otorga o el vínculo que establece con otra información.Almacenamiento: se daría en los almacenes de corto y largo plazo.
Recuperación: se llevaría a cabo gracias a la existencia de claves que estuvieron presentes al momento de la codificación.
Teoría de Gagné. Robert Gagné, Psicólogo norteamericano, 1916- 2002. La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información, ha sido considerada como la única verdaderamente sistemática. Enesta teoría encontramos una fusión entre conductismo y cognoscitivismo.
Describe el aprendizaje como una secuencia de fases o procesos, cada uno de los cuales requiere de ciertas condiciones para que el aprendizaje se dé. Esta teoría está más aplicada a la planificación de la enseñanza, por lo que es una teoría de instrucción más que de aprendizaje.
Los procesos de aprendizaje: Gagné describeel proceso de aprendizaje desde la percepción de un estímulo hasta la acción resultante.
Para que el aprendizaje tenga lugar, es necesario que la estimulación sea recibida, por lo que se necesita del proceso de la atención, es decir, poner atención al estímulo que se está percibiendo.
Otro proceso necesario, antes del aprendizaje es la motivación de la persona. Generalmente en el ámbitoacadémico, la motivación viene dada por el logro de los contenidos aprendidos, el buen desempeño, etc. Gagné propone que una forma de lograr la motivación de los alumnos es dar una expectativa de lo que obtendrán como resultado del aprendizaje, de lo que serán capaces de hacer luego de ocurrido el aprendizaje. Producto de esta expectativa hacia el aprendizaje, los alumnos percibirán selectivamentealgunos estímulos y no otros. Esto es discriminar los rasgos o situaciones relevantes de los contenidos del aprendizaje, para percibirlos y luego aprenderlos.
Una vez que la percepción selectiva ha tenido lugar, la información se almacena en la memoria a corto plazo, almacenada en términos de tiempo de 20 seg. Y en términos de capacidad en alrededor de 7 ítems. Limitaciones que pueden superarse...