TEORÍA QUEER

Anterior mente se establecía que la familia debía estar integrada con ciertos individuos para ser señalada como familia, de otro modo era imposible que tuviera los cimientos para sostenerla, por ejemplo: la familia debía estar conformada por un padre (que era el que brindaba protección a los demás miembros, el que brindaba alimentos y sustentos, y el que ponía orden en la familia para que esta nose saliera de control), una madre (que era la que se encargaba de cuidar a los niños de alimentarlos de hacer los deberes en casa), hijo e hija (que eran los menores de los cuales se debían de encargar de proteger y educar la madre; estos regímenes eran patriarcales en los cuales se sostenía la dominación de la mujer por medio de este sistema. Sin embargo en los años 90’s del siglo XX estesistema se mostro en crisis, lo que se pudo notar con el aumento de divorcios y separaciones, indicando una insatisfacción de ese modelo familiar. En esto momentos la familia muestra un cambio drástico a la que estaba acostumbrada, el padre quien antes era el pilar de la familia, cambio por madres solteras que ellas solas sacaban adelantes a sus hijos; aunque Ramón Fonseca señala que las familiasdirigidas por mujeres no son invención de ninguna modernidad. Viéndolo desde otro punto, el posestructuralismo y el feminismo ayudaron bastante a que estas familias regidas por mujeres progresaran, la teoría queer tomo estos dos modelos a seguir para sostenerse.
Otro punto que hay que señalar es que la educación que nos brindan los padres es responsable “casi” en su totalidad de que el sistemapatriarcal marque un lazo sexista de dominación contra la mujer; aunque las cosas están cambiando un alto porcentaje, niñas y niños continua aprendiendo desde muy temprana edad “Que el mundo de la mujer es su hogar y que el hogar del hombre es el mundo” este patrón se puedo observar desde los juegos más comunes entre niños; por ejemplo. Los niños juegan a ver quién es el más audaz y fuerte, el más hábily valiente es decir “ellos aprenden a jugar a ser hombres” mientras que las niñas juegan con muñecas, la cocinita y a la casita por su parte “se les enseña a ser madres”, como sociedad no se apercibido el daño que se les induce el enseñarles este tipo de patrones, pues son nocivos para la convivencia de géneros e infunden la desigualdad sexual. La primer fuente responsable de estos patrones, esla madre pues con ella el niño aprende como se es mujer, el niño mantiene un lazo pasivo con la madre ( a esto se le llama simbiosis entre madre e hijo) la masculinidad se adquiere entonces al diferenciarse con la madre y lo femenino; mientras que el padre induce fuerza y carácter al niño enseñándole que ser hombre es como no ser femenino y que el hombre es el que mantiene poder y fuerza mientrasque la mujer debe ser sumisa y dócil “Para hacer valer su identidad masculino el niño deberá convencerse y convencer a los demás de tres cosas: que no es una mujer, que no es un bebe y que no es homosexual” (Badinter, Elizabeth XY: On masculine identity Nueva York 1995) por resultado ser hombre significa :no ser una mujer, no ser nada femenino. Y no ser homosexual, creando una esencia dehomofobia, y de agresión hacia todo lo femenino. Aunque el hombre se construye como hombre en relación con la mujer pero en su mayoría con referenciales de otro hombres esforzándose por alcanzar su máximo ideal de masculinidad; por lo tanto los varones no solo se distinguen de las féminas inicialmente por que tengan un sexo distinto, si no porque socialmente se nos impone como “diferentes” construyendosolo desigualdades personales y sociales
“Ser varón en una sociedad patriarcal es importante… ser varón es ser siempre importante, porque las mujeres no lo son; en otro aspecto es ser importante porque comunica con lo importante, ya que todo lo importante es definido como masculino” (Kaufman, placer, poder y cambio Santo Domingo, 1989).
Por otro lado la homofobia que rodea el mundo fu acusada...