Teorías De La Adolescencia

TEORÍAS DE LA ADOLESCENCIA

Adolescencia y pubescencia
La palabra adolescencia deriva de la voz latina adolescere, que significa”crecer” o “desarrollarse hacia la madurez
Sociológicamente, es un período de transición que media entre la niñez dependiente y la edad adulta y autónoma
Psicológicamente, es una situación marginal en la cual han de realizarse nuevas adaptaciones, aquellas quedentro de una sociedad dada distinguen conducta infantil del comportamiento adulto
Cronológicamente, es el lapso comprendido desde los 12 ó 13 hasta los primeros de la tercera década, existen variaciones culturales – antes niñas que niños

Landis agrega como sinónimo “juventud”, para describir período de adolescencia; Gesell lapso ente 10 y 16 años.
“Pubertad” y “pubescencia” derivan pubertas “laedad viril” y pubescere “cubrirse de pelo” “llegar a la pubertad”. Ausubel “pubescencia con sentido restringido, referido cambios biológicos y fisiológicos que se asocian con la maduración sexual.
Adolescencia abarca cambios de conducta y status social, Stone y Church: “pubertad”, el logro de la madurez sexual “pubescencia” período de aproximadamente dos años que precede a la pubertadPUBESCENCIA: lapso del desarrollo fisiológico durante el cual maduran las funciones reproductoras; aparición de caracteres sexuales secundarios, maduración fisiológica de órganos sexuales primarios -primera adolescencia y termina con la aparición de todos los caracteres sexuales secundarios y madurez reproductora

Psicología biogenética de la adolescencia (G. Stanley may 1844-1924)
Padre de lapsicología de la adolescencia – utilizó métodos científicos
LEY DE LA RECAPITULACIÓN: el organismo individual en el transcurso de su desarrollo, atraviesa etapas que corresponden a aquellas que se dieron en la historia de la humanidad – ese desarrollo obedece a factores fisiológicos, factores determinados genéticamente y fuerzas directrices interiores –tolerancia padres-; tenia divisióncuatripartita:

|NIÑEZ (0-4) |CAZA Y PESCA |Niño juega a cowboys, armas de juguete – construcción de cuevas, chozas y|
| | |escondrijos |
|JUVENTUD (8-12) |VIDA MONÓTONA DEL SALVAJISMO|Niño predispuesto a ejercitación y disciplina, entrenamiento y |
| | |reiteración rutinarios. No existe mejor período: óptimas posibilidades |
| | |para adiestramiento disciplina, adaptación fácil lectura,escritura |
| | |dibujo, música idiomas ... |
|ADOLESCENCIA |STURM UND DRANG (Tormenta e ímpetu) época en que la |Segundo Nacimiento – fluctuación tendencias contradictorias: energía |
|(12 – 22) |humanidad estaba enturbulencia y transición |exaltación y actividad sobre humana indiferencia, letargo, desgano. |
| | |Euforia y risas ceden a disforia, lobreguez, depresiva y melancolía. |
| | |Desarrollo de bondad y virtud en forma pura.Desea soledad y |
| | |aislamiento, pero está en grandes grupos. Radicalismo revolucionario |
| | |dirigido contra toda clase de autoridad |
|MADUREZ |Última fase de...