Teorías De La Psicología De La Personalidad

Resumen Final –Personalidad

I. Aproximación cognoscitiva social
- Raíces: Tolman ( animales pueden aprender sin reforzamiento al formar mapas mentales.
- Caja negra: la mente.

1. Perspectiva conductual
- No centra su atención en el organismo ( estudia lo tangible.

( Construcción dinámica
- Reforzadores: Aumentan la probabilidad de R. Reforzadores positivoselevan la probabilidad de respuesta los reforzadores negativos incrementan una R y disminuyen otra.
- Castigos: Disminuyen la probabilidad de R. Castigo positivo es un instrumento aversivo que inhibe la probabilidad de respuesta, castigo negativo es cuando se retiran los estímulos reforzadores.

( Construcción acerca del desarrollo
- El desarrollo es un continuo. Encadenamiento derespuesta que forma un hábito. Mientras más tiempo pasa, los hábitos se vuelven más sólidos.
- Programas de reforzamiento:
• De razón: Consideran el número de respuestas antes de presentar el reforzador. Se divide en razón fija y razón variable.
• De intervalo: Se define en función de tiempo. Puede ser de intervalo fijo o variable.

( Construcción acerca de la psicopatología
-Aprendizaje inadecuado.
- Psicopatologías son aprendidas menos las que proceden del S. N.

( Construcción acerca de la psicoterapia
- Modificación de C: Extinción de respuestas y aplicación de C adecuadas.

2. Teoría de Rotter
- Importancia de los factores situacionales y del reforzamiento como determinantes de la conducta.
- Reforzadores: influencia indirecta en elcomportamiento.
- Factores cognoscitivos median entre la situación y los reforzadores sobre la conducta.
- Los valores y las expectativas personales determinan el comportamiento.

( Factores que determinan el comportamiento:
- Valor de reforzamiento: Preferencia que una persona tiene por un resultado o reforzador en particular en relación a otros posibles.
- Expectativa: Hay dos.Expectativa específica (estimación subjetiva que uno hace de las oportunidades de obtener un resultado en particular al realizar cierta conducta) y expectativa generalizada (predicción subjetiva que uno hace de las posibilidades de obtener una clase particular de resultados al realizar determinada clase de comportamiento).
- Situación psicológica: El contexto de la conducta. Personas difierenen cómo perciben y responden a estímulos específicos.
- Potencial de conducta: Probabilidad de que una persona realice un comportamiento particular para obtener un resultado deseado. Depende de la expectativa y del valor de reforzamiento.

( Locus de control: Opinión que se tiene sobre la fuente de sus resultados. Las percepciones del locus de control se desarrollan como resultado deexpectativas personales.
- Locus de control interno: Los resultados son producto de los esfuerzos y recursos personales.
- Locus de control externo: Resultados obedecen a fuerzas externas sobre las que no se tiene control.

3. Teoría cognoscitiva social de Bandura
- La personalidad es aprendida ( uno se identifica con el modelo.
- La observación siempre está registrandocomportamientos.
- Las patologías también se aprenden, la agresividad es una copia.
- Psicoterapia: aplicaci
- Determinismo recíproco triádico: conducta, ambiente y variables de la persona influyen en el comportamiento.

( Conceptos importantes
- Autoeficiencia percibida: estimación que uno hace de su habilidad para realizar una conducta específica. Es independiente de las habilidadesreales.
- Expectativas de resultado: Estimación que uno hace de que cierta acción produzca cierto resultado.
- Expectativas de eficiencia: Opiniones respecto a la propia competencia.

( Fuentes de expectativas de eficacia
- Éxito de ejecución: Proporciona experiencias directas de la habilidad personal.
- Experiencia vicaria: Al observar que otros tienen éxito en una tarea...