Teorías del aprendizaje

Teoría del aprendizaje
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Fundamentos
Características
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Teoría del desarrollo cognitivo
Jean William Fritz Piaget
-Los períodos del desarrollo cognitivo.
-La epistemologíagenética
-Los conceptos de asimilación y acomodación.
-Cada individuo se desarrolla a su propio ritmo.
-El aprendizaje se da en la medida que hay una transformación en las estructuras cognitivas.
-Lamotivación del alumno para aprender en el aula es inherente a él.
Para Piaget la enseñanza debe permitir que el estudiante manipule los objetos de su ambiente: Transformándolos, Encontrándoles sentidoy variándolos en sus diversos aspectos experimentando hasta que pueda hacer inferencias lógicas y desarrollar nuevos esquemas y estructuras mentales.
El Aprendizaje significativo
David Paul Ausubel-El nuevo conocimiento adquiere significado a la luz de los conceptos previos que el estudiante ya tiene.
-El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que leencuentra sentido o lógica.
-Ideas expresadas simbólicamente son relacionadas de modo no arbitrario, sino sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe.
-Comprender en vez de memorizar.Para Ausubel la intención última de este aprendizaje es conseguir que el estudiante adquiera la competencia de aprender a aprender.
Teoría de la interacción social
Lev Semiónovich Vygotski-Los procesos psicológicos elementales (PPE) y procesos psicológicos superiores (PPS).
-La zona de desarrollo próximo (ZDP) y el andamiaje.
-Relación entre Pensamiento y lenguaje.
-Condicionamiento dela sociedad y la cultura en el aprendizaje.
-Los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y por la sociedad en la que estamos.
-El aprendizaje seproduce más fácilmente en situaciones colectivas.
-La interacción con los padres facilita el aprendizaje.
Vigosky le agrega a los elementos genéticos los condicionantes de la sociedad y de la...