Teorías Del Aprendizaje

Cuadro de doble entrada:
Teorías del aprendizaje.
| Modelo activa | Modelo conductista | Modelo cognitiva | Modelo constructivista |
Objetivo | Descubrimiento de la capacidad dereorganizar los datos ya obtenidos de maneras novedosa | Guiar al estudiante hacia un perfil determinado. Se cree que el estudiante es sin luz. | Llenar al estudiante con información nueva.| Fomenta la capacidad en los estudiantes.Es democrático y participativo. |
Características | Centrado en la acción, del saber hacer. Es absolutista.Tiene una visión prospectiva.Leapuesta a la potencialidad del estuidante. | Utiliza el estímulo en los estudiantes. (premio castigo)Centrado en el contenido y la informaciónUna corriente muy rígida. |Perceptiva.Memorística.De mucho razonamiento.Los aportes de los científicos son esencia del aprendizaje.El devenir es algo ya planificado. | Se parte del los conocimientos previos.La experiencia es unelemento de aprendizaje.Se construye el aprendizaje.Modifica el paradigma de ser todo rigido.Fomenta el liderazgo. |
Aportes en la educación | En ella se aprende haciendo, pero no enfocaban enel porqué del aprendizaje. | Encaminar al cumplimiento de las tareas. Mediante los premios y los castigos.La creación de hábitos de estudios. | Se olvida por el cuidado del medioambiente.Inicia | Abre puestas a la tecnología educativa. |
Opinión personal | Es un modelo que aprende hacer, pero carece de que no se sabe del por qué hacer. Es muy mecanisista. | En sumomento fue útil porque la sociedad no estaba disciplinado al estudio y era una estrategia que motivaba al estudiantado. | Se memorizaba tanto que se olvidaba por encontrar la razón de serde las cosas. | Es una oportunidad de por concatenar consigo las otras teorías de aprendizaje. Puesto que no excluye las anteriores.Hace que la educación sea más participativo. |
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