Teorías del desarrollo

INTRODUCCIÓN

Los seres humanos sufren una serie de cambios a lo largo de su vida. No existe un momento único y definible en forma objetiva que determine el momento exacto en el que un adolescente se convierta en un adulto. Los periodos de desarrollo son arbitrarios y existen diversas visiones de estos. Lo cual deriva en una construcción social, esta se define como una idea acerca de lanaturaleza que aceptan los miembros de la sociedad en un momento especifico con base en percepciones o suposiciones subjetivas compartidas.













Un gran número de investigadores definen el desarrollo a partir de las diversas perspectivas teóricas. Cada una de ellas se centra en un aspecto específico del desarrollo.
PERSPECTIVA PSICOANALITICA
La perspectiva psicoanalítica defineal desarrollo como moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta del ser humano. Surgió gracias a Sigmund Freud en el siglo XIX debido al enfoque terapéutico el cual tenía como objetivo buscar los conflictos inconscientes de las personas, estos pueden provenir de algún suceso que afectó directamente al comportamiento y a las emociones, lo cual trae una serie de consecuenciasafectando hasta el día de hoy. Es por ello que Freud busca conocerlas y luego controlarlas. Luego de esto surgen otros teóricos como Erik H. Erikson, ellos buscan expandir y modificar esta perspectiva.
Teoría psicosexual de Freud
Freud creía que los primeros años de vida pueden determinar la formación de la personalidad cuando se manejan conflictos entre las necesidades biológicas relacionadas con elplacer y la sexualidad y las exigencias que impone la sociedad.
Propone tres instancias hipotéticas de la personalidad que se desarrollan a lo largo de la vida: el ello, el yo y el súper yo. El ello se caracteriza por ser una fuente inconsciente que buscan la gratificación inmediata mediante el placer, los recién nacidos están bajo esta instancia. Los lactantes comienzan a sentirse separados delmundo exterior cuando hay una demora en la gratificación.
El yo, deberá desarrollarse de forma consciente, actúa bajo el principio de la realidad. Esta instancia se desarrolla de forma gradual a partir del primer año de vida gracias a la demora de la gratificación después del nacimiento.
Finalmente llegamos al Súper yo, este se caracteriza por representar la moral, incorpora conceptos moralesmediante la identificación con el padre del mismo sexo. Se desarrolla alrededor de los 5 o 6 años de edad. Contiene la conciencia y se incorpora lo que deberías y no deberías, los cuales son aprobados dentro del sistema de valores del niño. En esta instancia el niño es extremadamente demandante y en el caso que aquellas demandas no se satisfagan el niño se sentirá culpable o ansioso.
Freud señalaque los niños son seres sexuales y que a memida que maduraba el instinto sexual su foco cambiaba de una parte del cuerpo a otra, cada cambio es una nueva etapa de desarrollo psicosexual. Sin embargo destaca la importancia de los padres frente al desarrollo de sus hijos, ellos deben establecer un limite ya que permitir demasiada o muy poca satisfacción de estas necesidades podría causar que el niñose obsesionara.
Freud estableció etapas de desarrollo psicosexual según su teoría:
La primera etapa psicosexual es la oral, la edad de desarrollo es a partir del nacimiento hasta el año de vida. S e caracteriza por considerar la boca como un instinto sexual. Es por ello que los bebés sienten la necesidad oral de succionar, comer, llevarse cosas a la boca o incluso morder.
Etapa Anal
Seobtiene una gratificación del instinto sexual al expulsar y retener las heces. Los padres desean entrenar a sus hijos con el fin de que ellos controlen los esfínteres. Ocurre entre los 12 y 18 meses de vida y se extiende hasta los 3 años.
Etapa fálica
Etapa que se concentra a partir de los 3 años a los 5 o 6 años de edad. Freud señala que durante esta etapa existe un suceso clave, esta se centra...