Teorías del Juego

Teorías sobre el juego.
A partir del siglo XX, se empieza a considerar a la infancia con entidad propia y diferenciada del mundo adulto. Desde este momento comienza su estudio por parte depensadores que se van especializando en la niñez y convirtiéndose en pedagogos.
Pensadores del Juego.
Durante el siglo XIX, Herbert Spencer, enunció la teoría de la energía sobrante como causa del juego.Afirmaba que en los niños y niñas sanos la energía se acumula y cuando no es necesaria para las actividades serias de supervivencia se desahoga en actividades normales y expansivas como son los juegossin finalidad alguna.
Kart Theodro Gross, comienza su estudio sobre el juego de los animales, que entiende como manifestación instintiva en los más jóvenes. Entiende que los juegos de los animalessuperiores y las conductas imitativas de los niños y niñas en los juegos son una preparación para la vida adulta. Para Gross el juego es una estrategia instintiva que preejercita actividades yconductas que el adulto tendrá que afrontar a lo largo de su vida.
Frederich Froebel considera que el juego es la actividad propia de la infancia y que a través del juego libre los niños y las niñasaprenden lo necesario para incorporarse a la escuela. Organiza las primeras Kindergarden alemanas como puente que une la continuación del ambiente familiar, donde los niños y niñas realizan actividadeslúdicas como preparación para su incorporación a la escuela posterior.
Froebel creía que el desarrollo intelectual dependía de las percepciones sensoriales que se deben ofrecer a los niños y niñas através de los materiales en el juego, sin la excesiva intervención educativa de personas adultas.
Durante la primera mitad del siglo XX, la concepción sobre el juego evoluciona y los pedagogos incorporanfactores “psicológicos” progresivamente más amplios que tienen vigencia en la actualidad.
Edouard Claparede considera que la verdadera naturaleza del juego no está en el comportamiento...