Teorías modernas de aprendizaje y dinámicas de grupo

TEORÍAS MODERNAS DE APRENDIZAJE Y DINÁMICAS DE GRUPO
Existen dos caminos fundamentales para la adquisición de conocimientos: el aprendizaje teórico y por medio de la experiencia vivencial. Su complementación es necesaria para lograr un aprendizaje completo e integral.
La capacitación se encuentra en una situación difícil, pues debe afrontar su eficacia ante dos grandes cambios en lasorganizaciones en los adelantos tecnológicos.
Día con día vivimos el alto número de equivocaciones, están llenas de personas que no están realizando bien su trabajo. La competencia está deñando la productividad, calidad y rentabilidad de las organizaciones.
La capacitación debería resolver los problemas, sin embargo, la forma se intenta lograr que el personal adquiera conocimientos, no tiene que ver conla forma en que las personas aprenden. Los instructores se apoyan en conferencias, memorización y manuales de la miasma forma en que escuelas enseñan a estudiantes, es decir, se apoyan en el aprendizaje teórico tradicional, el cual se basan en la creencia de que la gente aprende escuchando y memorizando.
Es posible mejorar las técnicas de enseñanza-aprendizaje utilizadas en capacitación, porqueexisten técnicas más efectivas para lograr el aprendizaje en los adultos.
A medida de que las personas van adquiriendo madurez, aumenta su necesidad así como la capacidad de utilizar su experiencia personal como recurso para el aprendizaje. Las técnicas modernas para facilitar el aprendizaje comparten un enfoque común: ver al individuo como un todo. Buscan impedir que el hemisferio izquierdo, elhemisferio derecho, la conciencia, la inconsciencia, las emociones y el cuerpo físico trabajen enfrentados y no desplieguen su máxima capacidad.
Se ha descubierto que nuestro aprendizaje es inconsciente, se trata de crear un entorno donde se maximice las oportunidades de aprendizaje, un entorno abierto que permita explotar y experimentar sin peligro, en que las personas puedan mostrase como son.DINÁMICAS PARA GRUPO
En todo tipo de capacitación existe interrelación entre dos factores: el contenido temático y las técnicas didácticas a utilizar. Existen dos áreas básicas para englobar las diferentes técnicas para la transición de conocimiento: las técnicas dirigidas al aprendizaje teórico y las técnicas dirigidas al aprendizaje por medio de la experiencia vivencial.
Las dinámicas paragrupos son un método de enseñanza basado en actividades estructuradas, con propósito y formas variables, en las que los alumnos aprenden en un ambiente de alegría y diversión. Se fundamente en la formación por la experiencia vivencial.
Las dinámicas para grupos no son juegos en sentido estricto, pero, gracias al sentido didáctico de juego, se genera un ambiente de alegría y juego, que permiteestablecer una dinámica rica en sentimientos, actitudes y comportamientos.
La diferencia entre un juego y una dinámica para grupos es que en el primero se busca como fin último la diversión y en las dinámicas de para grupos se busca el aprendizaje a través del juego.
Para que la educación tenga éxito, los capacitando necesitan conocer las teorías fundamentales sobre las que se basa.

EL CICLO DEAPRENDIZAJE POR MEDIO DE DINÁMICAS PARA GRUPO
Existe un ciclo de aprendizaje que puede aplicarse a las dinámicas para grupos. Para identificarlo con mayor facilidad es conveniente partir del ciclo que formalizó David Kolb:
* El aprendizaje empieza con una experiencia concreta.
* El individuo piensa sobre esa experiencia y recopila información
* El individuo que aprende empieza a hacergeneralizaciones y a internalizar lo ocurrido en la experiencia.
En el caso de las dinámicas para grupos, este modelo se complementa con unos pasos más:
* Experiencia o vivencia: paso que frecuentemente está asociado con juegos o diversión
* Publicación: la intención de esta fase es hacer que el grupo aproveche la experiencia de cada individuo
* Proceso: esta etapa comprende la...