Teorías Sobre la Sabiduría

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La inteligencia, la creatividad y teorías sobre la sabiduría
Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle, vol. 5, núm. 19, julio-diciembre, 2002, pp. 63-68,
Universidad La Salle
México
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34251908

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La inteligencia, la creatividad y
teorías sobre la sabiduría.
Dra.Miriam Ponce Meza
Investigadora de Posgrado e Investigación, ULSA.
E-mail:
Recibido: Enero de 2002. Aceotado: Abril de 2002.

Los términos de inteligencia y de creatividad
han sido definidos desde diferentes perspectivas psicológicas. La sabiduría puede definirse
como el poder de juzgar correctamente el curso
de las acciones, con base en el conocimiento, la
experiencia y la comprensión(Definición del
Webster' s New World College Dictionary 1997,
p.1533).
Aquí se analizará la relación de la inteligencia
y la creatividad con la sabiduría.
Inteligencia

Hace algunas décadas la inteligencia era considerada por el resultado obtenido en pruebas
de inteligencia, el resultado se dividía en el coeficiente intelectual y el coeficiente cronológico.
Las pruebas de inteligencia"medían la inteligencia", y en realidad, en el mejor de los casos, se centraban en dos tipos de inteligencia:
la verbal y la analítica. Las pruebas de inteligencia han cambiado relativamente poco a lo largo
del tiempo. Los hacedores y vendedores de
pruebas de inteligencia, por lo menos en Estados Unidos, poseen un mercado envidiable en
el cual hacen creer a sus compradores que aplicando estaspruebas obtendrán un certero resultado, con el cual podrán predecir el desempeño de los estudiantes con cierta facilidad, tal
es el caso de Sternberg (1).
A partir de la década de los años noventa, la
inteligencia se define generalmente como la habilidad para adaptarse al ambiente. Una persona inteligente es aquella que adquiere las
habilidades para adaptarse a los cambios ambientales. Algunosteóricos, como Caroll, creen
que dichas habilidades se desarrollan en un
ámbito especializado (2), aunque otros creen,

como Gardner, que se desarrollan en dominios
Rev. Centro Inv. (Méx) Vol. 5, Núm. 19, Jul-Dic. 2002

específicos (3). Incluso otros más, entre los que
se encuentra Sternberg, creen que incluye tanto
habilidades de dominios generales como específicos (4-5). Lo que se considerainteligente en
un lugar, puede no serio en otro, así es que hay
algunos psicólogos culturales, del corte de Serpell, que determinan en sus estudios el aspecto
cultural de la inteligencia (6). La adaptación parece ser un criterio indiscutible de inteligencia.
Las diferencias individuales en la inteligencia
son discutibles, ya que muchos psicólogos
señalan que la inteligencia tiene graninfluencia
de las diferencias individuales, unos son más
exitosos que otros, en dependencia con su contexto cultural.
Creatividad
La creatividad puede ser entendida desde una
teoría implícita, la cual considera que cada área
de conocimiento posee diferentes concepciones
sobre la creatividad. Los profesores de física,
por ejemplo, se muestran interesados en la
inventiva y en la habilidad paraencontrar orden
en el caos, o en la habilidad para cuestionar
principios básicos. Los profesores de filosofía
enfatizan la habilidad de jugar imaginativamente
con nociones y combinaciones de ideas para
crear clasificaciones y sistematizaciones de conocimiento que difieren de los usos convencionales.
Las teorías sistémicas sobre la creatividad
establecen que, la motivación por la tarea, el...