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Guía para el sustentante
Examen General de Conocimientos de la Licenciatura en Educación Preescolar EGC-LEPRE

Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.

Guía para el sustentante del Examen General de Conocimientos de la Licenciatura en Educación Preescolar (EGC-LEPRE) Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de EducaciónSuperior para Profesionales de la Educación D.R. © 2009 Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. Quinta edición

Directorio
Consejo Técnico Bertha María Cervantes Contreras Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera” Diana Dinorah Valdez Moreno Escuela Normal “Prof. Serafin Peña”, Nuevo León Fabiola Angélica Juárez Ortega Dirección deEducación Inicial. Jefatura de Sector IV, SEP Guadalupe Lozano Hernández Jardín de niños “Lauro Aguirre” Anexo Escuela Nacional de Maestras de Jardín de Niños José Francisco Martínez Preciado Hacia una Cultura Democrática. A.C. María de Lourdes Ríos Yescas Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación, DGESPE, SEP María Jesús Gracia López Escuela Normal del Estado deSonora “Jesús Manuel Bustamante Mungarro” Martha Leticia Hernández Ruiz Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” Martha Martínez Aguilera Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato Milagros Ma. S. Manteca Aguirre Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato Xóchitl Leticia Moreno Fernández Dirección General de Educación Superior para Profesionalesde la Educación, DGESPE, SEP

Asesoría técnica del Ceneval Dirección General Adjunta de Programas Especiales Rocío Llarena de Thierry Dirección de Programas Escolarizados Adriana Mendieta Parra Sandra Segovia Gamboa Ana Lilia Nájera Sierra Elizabeth López Ocampo Lourdes Rocío Muñoz Alonso

Índice
Presentación..................................................................................................................... 5 Capítulo I. Características de la evaluación ..................................................................... 6 Objetivo del examen ............................................................................................. 6 Población a la que va dirigido el examen .............................................................. 6 Principales finalidadesdel examen ....................................................................... 6 ¿Quién elabora el examen? .................................................................................. 6 Características técnicas del examen .................................................................... 7 Capítulo II. Qué evalúa el examen................................................................................... 8 Estructura y extensión del examen ....................................................................... 8 Contenidos que evalúa el examen ........................................................................ 9 Capítulo III. Formatos y ejemplos de reactivos del examen ............................................. 15 Formatos y ejemplos de reactivos........................................................................ 15 Capítulo IV. Condiciones de aplicación e instrucciones para el sustentante.................... 24 ¿Cuándo se aplicará el examen? ......................................................................... 24 Duración del examen ............................................................................................ 24 Aspectos que debeconsiderar antes de la presentación del examen .................. 24 Requisitos para el ingreso al examen ................................................................... 24 Instrucciones para la resolución del examen ........................................................ 25 ¿Cómo se responde el examen? .......................................................................... 26 Adaptaciones y...