tepsi
Páginas: 5 (1234 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2013
¿QUÉ ES EL TEPSI?
Test de desarrollo psicomotor aplicable a niños de 2 a 5 años.
Es un instrumento de evaluación de niños preescolares, que mide tres áreas básicas del desarrollo infantil: coordinación, lenguaje y motricidad.
De fácil administración y aplicación, utiliza pocos materiales y es de bajo costo.
Permite detectar en forma gruesa riesgos y retrasos de desarrollo psicomotor.
Suobjetivo es medir los niveles de desarrollo de un infante con el propósito de prevenir futuros déficits de rendimientos preescolares y permite generar estrategias educativas que eviten el riesgo escolar
Es realizado por sicologos.
Evaluación
Cuenta con un total de 52 ítems repartidos en 3 subtests
1.Subtest de motricidad
Se compone de 12 itemes, donde se evalúan movimientos y control delcuerpo en actos breves o largos (equilibrio) a través de conductas como agarrar una pelota, saltar en un pie, andar en puntillas, pararse en un pie y otros.
2.Subtest de coordinación:
Se compone de 16 ítems, donde se evalúa motricidad fina y respuesta grafomotora, en diferentes situaciones que requieren control y coordinación de movimientos finos.
Se evalua la capacidad del niño para tomar ,manipular objetos y dibujar, a través de conductas como construir una torre, enhebrar una aguja, reconocer y copiar figuras, y dibujar una figura humana.
3.Subtest de lenguaje:
Se compone de 24 ítems, a través de los cuales se evalúa el lenguaje expresivo y comprensivo, la capacidad de entender y ejecutar ciertas ordenes, el manejo de vocabulario y la capacidad para describir y verbalizar.
Seevalua a través de conductas como nombrar objetos, definir palabras y describir escenas representadas en un cuadro.
El ambiente donde se realice el test debe poseer una mesa y dos sillas, pocos distractores (ausencia de los padres en la habitación) y bien iluminada.
Obtencion de puntajes
Se evalua con 1 punto si pasó el item, o con 0 si fracasó
-Cálculo de la edad cronológica: Cálculo dela diferencia de fecha de nacimiento y administración del test.
-Cálculo del puntaje bruto: La suma de puntos obtenidos tanto en los sub-test como en el test total.
-Conversión de puntajes brutos a puntajes T: Determinación del rendimiento alcanzado por el niño: Normalidad, riesgo y fracaso.
Normal: mayor o igual a 40.
Riesgo: 30 y 39 puntos.
Fracaso: inferiores a 29 puntos.
¿QUÉ ES ELTEST DE RORSCHACH?
El test de Rorschach es una técnica y método proyectivo de psicodiagnóstico creado por Hermann Rorschach (1884-1922). Se publicó por vez primera en 1921 y alcanzó una amplia difusión no sólo entre la comunidad psicoanalítica sino en la comunidad en general.
El test se utiliza principalmente para evaluar la personalidad.Consiste en una serie de 10 láminas que presentanmanchas de tinta, las cuales se caracterizan por su ambigüedad y falta de estructuración. El psicólogo pide al sujeto que diga qué podrían ser las imágenes que ve en las manchas, como cuando uno identifica cosas en las nubes o en las brasas. A partir de sus respuestas, el especialista puede establecer o contrastar hipótesis acerca del funcionamiento del sujeto.
1. мαɴcнα ③
Esta mancha se suponeque detecta las preferencias sexuales.
La mayoría de la gente ve ahí dos figuras humanas con importantes pechos o penes.
Si ambas figuras son consideradas masculinas, uno es heterosexual, en caso contrario, homosexual.
2. мαɴcнα ⑤
La interpretación de Rorschach es la más obvia: un murciélago o una mariposa. No diga dada más. Ver las prolongaciones de las alas como bocas de cocodrilosignifica hostilidad, ver pies o tijeras indica castración. Si se dan demasiadas interpretaciones... ¡esquizofrenia! Y también si se... Ver mas
3. мαɴcнα ⑦
Revela nada menos que los sentimientos hacia la madre. Todo el mundo ve en ella dos mujeres. Decir “brujas”, “solteronas”, etc., indica conflicto, poco amor o incluso aborrecimiento. Nubes, fatal. Peor ver una cáscara de nuez: ¡fijación...
Test de desarrollo psicomotor aplicable a niños de 2 a 5 años.
Es un instrumento de evaluación de niños preescolares, que mide tres áreas básicas del desarrollo infantil: coordinación, lenguaje y motricidad.
De fácil administración y aplicación, utiliza pocos materiales y es de bajo costo.
Permite detectar en forma gruesa riesgos y retrasos de desarrollo psicomotor.
Suobjetivo es medir los niveles de desarrollo de un infante con el propósito de prevenir futuros déficits de rendimientos preescolares y permite generar estrategias educativas que eviten el riesgo escolar
Es realizado por sicologos.
Evaluación
Cuenta con un total de 52 ítems repartidos en 3 subtests
1.Subtest de motricidad
Se compone de 12 itemes, donde se evalúan movimientos y control delcuerpo en actos breves o largos (equilibrio) a través de conductas como agarrar una pelota, saltar en un pie, andar en puntillas, pararse en un pie y otros.
2.Subtest de coordinación:
Se compone de 16 ítems, donde se evalúa motricidad fina y respuesta grafomotora, en diferentes situaciones que requieren control y coordinación de movimientos finos.
Se evalua la capacidad del niño para tomar ,manipular objetos y dibujar, a través de conductas como construir una torre, enhebrar una aguja, reconocer y copiar figuras, y dibujar una figura humana.
3.Subtest de lenguaje:
Se compone de 24 ítems, a través de los cuales se evalúa el lenguaje expresivo y comprensivo, la capacidad de entender y ejecutar ciertas ordenes, el manejo de vocabulario y la capacidad para describir y verbalizar.
Seevalua a través de conductas como nombrar objetos, definir palabras y describir escenas representadas en un cuadro.
El ambiente donde se realice el test debe poseer una mesa y dos sillas, pocos distractores (ausencia de los padres en la habitación) y bien iluminada.
Obtencion de puntajes
Se evalua con 1 punto si pasó el item, o con 0 si fracasó
-Cálculo de la edad cronológica: Cálculo dela diferencia de fecha de nacimiento y administración del test.
-Cálculo del puntaje bruto: La suma de puntos obtenidos tanto en los sub-test como en el test total.
-Conversión de puntajes brutos a puntajes T: Determinación del rendimiento alcanzado por el niño: Normalidad, riesgo y fracaso.
Normal: mayor o igual a 40.
Riesgo: 30 y 39 puntos.
Fracaso: inferiores a 29 puntos.
¿QUÉ ES ELTEST DE RORSCHACH?
El test de Rorschach es una técnica y método proyectivo de psicodiagnóstico creado por Hermann Rorschach (1884-1922). Se publicó por vez primera en 1921 y alcanzó una amplia difusión no sólo entre la comunidad psicoanalítica sino en la comunidad en general.
El test se utiliza principalmente para evaluar la personalidad.Consiste en una serie de 10 láminas que presentanmanchas de tinta, las cuales se caracterizan por su ambigüedad y falta de estructuración. El psicólogo pide al sujeto que diga qué podrían ser las imágenes que ve en las manchas, como cuando uno identifica cosas en las nubes o en las brasas. A partir de sus respuestas, el especialista puede establecer o contrastar hipótesis acerca del funcionamiento del sujeto.
1. мαɴcнα ③
Esta mancha se suponeque detecta las preferencias sexuales.
La mayoría de la gente ve ahí dos figuras humanas con importantes pechos o penes.
Si ambas figuras son consideradas masculinas, uno es heterosexual, en caso contrario, homosexual.
2. мαɴcнα ⑤
La interpretación de Rorschach es la más obvia: un murciélago o una mariposa. No diga dada más. Ver las prolongaciones de las alas como bocas de cocodrilosignifica hostilidad, ver pies o tijeras indica castración. Si se dan demasiadas interpretaciones... ¡esquizofrenia! Y también si se... Ver mas
3. мαɴcнα ⑦
Revela nada menos que los sentimientos hacia la madre. Todo el mundo ve en ella dos mujeres. Decir “brujas”, “solteronas”, etc., indica conflicto, poco amor o incluso aborrecimiento. Nubes, fatal. Peor ver una cáscara de nuez: ¡fijación...
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