tepsi

TEPSI


Sabemos que tenemos escalas de evaluación precisas y estandarizadas para cada uno de los grupos etarios que vamos a evaluar. Cuando aplicamos el EEDP se hará en el grupo etario de los 0 a los 2 años; cuando necesitamos evaluar al niño mayor de 2 años ocuparemos esta herramienta que se llama TEPSI, que también es una escala de evaluación del desarrollo psicomotor y va orientada a laevaluación de los niños entre los 2 y los 5 años; más adelante cuando les toque aplicar el TEPSI se van a dar cuenta que los niños mayores de 2 años ya son niños mucho más activos, que realizan muchas más actividades espontáneas, son niños que ya tienen lenguaje, que ya tienen habilidades cognitivas superiores. Por lo tanto el TEPSI incluye mucho más esas habilidades, de destreza, de lenguaje, decoordinación.
Las autoras del TEPSI son Isabel Haussner y Teresa Marzán (¡creo!), ellas son dos psicólogas chilenas, la editorial es de la Universidad Católica de Chile y el año de publicación de la 1° edición fue en 1965.

¿Qué evalúa el TEPSI? El desarrollo psicomotor y el lenguaje en el niño de los 2 a los 5 años de edad. Cumple la función preventiva en preescolares, con el fin de diseñarestrategias educativas oportunas, tendiente a disminuir el riesgo de fracaso escolar en aquellos casos que muestran un desarrollo inesperado. Ustedes saben que la educación preescolar senta las bases para la educación escolar, por lo tanto, ¿cuál era el objetivo del TEPSI? Es generar un screening para determinar qué niños, ya a la edad preescolar, están con habilidades menores de las esperadas. Si sedeja pasar a esta edad, que son los periodos críticos del aprendizaje sucede que en la edad escolar genera muchos fracasos y eso ya es muy tarde para poner una solución definitiva; la solución definitiva va antes de los 5 años.

Años que consideran los objetivos:
El TEPSI cuenta con un total de 52 ítems, repartidos en 3 subtest que son:
Subtest de Motricidad
Subtest de Coordinación
Subtestde Lenguaje

En comparación con la EEDP, aquí hay un área que no tiene el TEPSI que es el área social y no se evalúa porque ya sobre los 2 años se ha establecido el área social de los niños.
El Subtest de Motricidad consta de 12 ítems que evalúan movimientos y control del cuerpo en un acto breve o largo, secuencia de acciones y también evalúa el equilibrio. Se evalúa la habilidad del menorpara manejar su propio cuerpo a través de conductas como agarrar una pelota, saltar en un pié, andar en puntillas, pararse en un solo pié y otras.
El Subtest de Coordinación consta de 16 ítems que evalúan básicamente la motricidad fina y la respuesta grafomotora en diferentes situaciones que requieren control y coordinación de movimientos finos. Se evalúa la capacidad del niño para tomar ymanipular objetos y dibujar; a través de conductas como construir una torre, enhebrar una aguja, reconocer y copiar figuras y dibujar una figura humana. Se fijan que para poder evaluar estas habilidades ustedes tienen que interaccionar mucho más con el niño y que el niño tenga también la confianza en ustedes para poder ejecutar todas estas habilidades.
En cuanto al Subtest de Lenguaje consta de 24 ítems,evalúa el lenguaje expresivo y comprensivo, capacidad de comprender y ejecutar ciertas órdenes, manejo de conceptos básicos, vocabulario, capacidad de describir y verbalizar. Se evalúa a través de conductas como nombrar objetos, definir palabras, verbalizar acciones y describir escenas representadas en un cuadro; por ejemplo, al niño se le muestra un cuadro donde está el living de una casa, hayniños jugando, está la mesa servida, entonces el niño en ese cuadro, debe describir lo que está sucediendo y uno va anotando qué es lo que él describe, de qué se da cuenta dentro de ese cuadro o también descripción de ciertos objetos que hay en el ambiente como una fruta; entonces al niño le muestran por ejemplo, una manzana y él debe describir: decir que la manzana es roja, que es una fruta, que...