Terapia Breve En Caso De Asertividad

Terapia Breve Centrada en soluciones y Cognitivo – Conductual en un caso de comunicación asertiva.
Juárez Carrillo Laura Lizeth
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Psicología
Palabras Clave: Comunicación, asertividad, soluciones, terapia breve, cognitivo-conductual.
Formato: Presentación Oral.
Modalidad: Estudio de caso.
Población: Adultos
Problemática o área de la Psicología:Psicología Clínica
Generales: Lic. Laura Lizeth Juárez Carrillo, lic.laurajuarez@hotmail.com
La comunicación es la pieza vital para la interacción entre seres humanos, es la capacidad que poseemos de informar lo que hacemos, pensamos e incluso sentimos, de hacer participe a los demás de los sucesos importantes en la vida y de formar parte de la experiencia de los semejantes en el camino. Lacomunicación interpersonal se puede definir como el proceso de comunicación entre individuos, que trasmiten estímulos a través de símbolos, (Hofstadt 2005). La comunicación esta integrada por varios componentes que al interactuar llevan a una comunicación activa y efectiva como lo son el emisor, el receptor y el mensaje, por lo que la conexión deficiente entre estos tres elementos podría tenerconsecuencias negativas en las relaciones interpersonales. Hoy en día la comunicación entre padres e hijos se ha vuelto un área de oportunidad significativa en la cual el psicólogo tiene que trabajar a profundidad, los hijos se ven envueltos en un mayor número de actividades fuera de casa, dada la falta de tiempo y poca compatibilidad de tópicos afines para conversar con los progenitores,mientras que los padres hacen referencia a la falta de empatía de los hijos hacia ellos, así como la cantidad de redes sociales en las que sus hijos suelen verse involucrados, dando como consecuencia al momento de la comunicación una charla deficiente, haciendo notoria la falta de asertividad entre ellos. La habilidad asertiva, según Wolpe (1982), es toda expresión de deseos y pensamientos que esaceptada de manera social, la cual incluye desde acciones de rechazo hasta expresiones de cariño además de la exclamación de sentimientos.
Las técnicas cognitivo-conducuales son una forma de psicoterapia breve y estructurada en la que se enseña a los pacientes una variedad de técnicas que les ayuden a afrontar problemas de ansiedad, comunicación y depresión (McKain 1993). En los años de 1992 a 1995,Mark Beyebach y otros, realizaron una evaluación de 44 casos en la Universidad de Salamanca, dentro de los cuales el 20% presentaban problemas de comunicación entre padres e hijos, los casos fueron atendidos con la TBCS y con una media de 4.33 sesiones, iniciando con una puntuación promedio en la escala de avance de 3 finalizado la intervención con el puntaje de 7 y solo un 16% se puntuó pordebajo de 5, demostrando con esto que el uso adecuado de las técnicas de dichas modalidades es de gran eficacia para este tipo de problemáticas. La TBCS es una modalidad de terapia breve desarrollada en el Brief Family Therapy Center de Milwaukee por Steve de Shazer , Insoo Kim Berg y su equipo, según Beyebach en este tipo de intervención el terapeuta pasa directamente a hablar de las soluciones, aidentificar qué es lo que quieren conseguir los clientes, detectar sus recursos y/o los de la red social y/o profesional, ayudarles a encontrar formas de conseguirlo y buscar modos de mantener en marcha estos logros.
El objetivo del presente trabajo es describir los efectos terapéuticos de la terapia breve centrada en soluciones en conjunto con la cognitivo–conductual en un caso que tiene comoproblemática principal la falta de comunicación asertiva. La paciente es una joven de 20 años, estudiante de 3er semestre de la Facultad de Psicología, vive con su madre de 42 años y su hermana de 9 años, la paciente solicita atención terapéutica mencionando en la pre-consulta que le gustaría trabajar su duelo ya que hace mas de dos años su padre había fallecido. En la primera sesión reporta que...