terapia cognitivo conductual

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Técnicas de Intervención Cognitivo Conductuales

Tema 1: Historia de la terapia cognitivo conductual
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Introducción

La Terapia Cognitivo Conductual (TCC) puede definirse como la aplicación clínica de
la ciencia de psicología que se fundamenta en principios y procedimientos validados
empíricamente. Las diferencias actuales entre los distintos acercamientosconsiderados cognitivo conductuales son incluso epistemológicos al acoger
concepciones sustancialmente diferentes de la realidad y la psicopatología. Desde un
punto de vista fenomenológico podemos señalar cuatro rasgos obvios de la TCC:
 La TCC es un ámbito de intervención en salud que trabaja con respuestas
físicas, emocionales, cognitivas y conductuales desadaptadas, de carácter
aprendido.El individuo tiene responsabilidad en los procesos que le afectan
y puede ejercer control sobre ellos.
 La TCC se caracteriza por se runa terapia de tiempo limitado en
comparación con otras psicoterapias a largo plazo.
 La TCC tiene una naturaleza educativa que puede ser más o menos
explícita.
 La TCC posee en esencia un carácter auto-evaluador a lo largo de todo el
proceso (énfasis en lavalidación empírica).
La TCC es considerada la orientación psicoterapéutica más eficaz, influyente y
extendida.
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Raíces históricas de la Terapia de Conducta

Plinio el Viejo (Roma) trataba de curar a los alcohólicos poniendo una arañas muertas
en los vasos de donde bebían (condicionamiento aversivo). La TCC aparece en la
década de los 50 del siglo pasado. A principios del siglo XX laspersonas se
clasificaban en cuatro categorías: gente normal, gente insana o loca, criminales y
gente enferma.
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Bases teóricas y metodológicas de la terapia de conducta

Los fundamentos teóricos conductuales que sirvieron de base para el desarrollo de la
TCC fueron: la reflexología y la leyes del condicionamiento clásico, el conexionismo
de thorndike, el conductismo de Watson , Hull,Guthrie, Mowner y Tolman, y la
contribución de Skinner y el análisis experimental de la conducta.
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La reflexología rusa y las leyes del condicionamiento clásico

Sechenov fue precursor de las posturas conductistas posteriores al combinar
neurofisiología y psicología en los reflejos. Sus discípulos fueron Pavlov y Bechterev.
Pavlov estaba interesado en estudiar la actividad cerebral através de los reflejos.
Se considera un estímulo neutro aquel que no produce ninguna respuesta sobre el
organismo que se está investigando (para asegurarse de ello se presenta
repetidamente hasta que es ignorado). Si el estímulo neutro se presenta junto a un EI,
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se convierte en un EC. Pavlov utilizóel términos condicional (no el término
condicionado) para referirse a los productos del condicionamiento (EC, RC), siendo
el término condicionado errores en las traducciones.
Una estudiante de Pavlov, Eroféeva, aplicó un shock eléctrico suave a la piel de un
perro antes de darle la comida, y éste no producía conductas defensivas y habían sido
sustituidas por respuestas condicionadas desalivación (contracondicionamiento).
Se demostró así que los métodos de condicionamiento podrían neutralizar los efectos
de una estimulación aversiva emparejándolos con una respuesta apetitiva. Su
discipula Shenger-Krestovnikova estudió la inducción de neurosis experimentales
mediante discriminación perceptiva con dos estímulos, circular (condicionado) y una
elipse (inhibitorio). Al convertir elcírculo en elipse el animal no era capaz de
discriminarlo incluso cuando era el estímulo original, mostrando signos de excitación
(producción de respuestas
neuróticas
que se podían
eliminar
por
contracondicionamiento). Surgió el primer paradigma experimental para el estudio de
las respuestas de ansiedad. La relevancia que dio Wolpe al condicionamiento
pavloviano, con principios de Hull,...