Terapia Constructivista

Evaluación familiar constructivista: La vertiente epistemológica, teórica y metodológica de un modelo integrador Constructivist family assessment: Sorne epistomological, theoretical and methodological aspect of an integrative model

G. FEIXAS I VIAPLANA

RESUMEN
Como respuesta al reto considerable que supone para la terapia familiar el desarrollar modelos de evaluación, pre­ sentamos unapropuesta que se articula en tres vertientes: la epistemológica, la teórica y la metodologra. La posición epistemológica de este modelo es el constructivismo. En este movimiento interdisciplinar participan desde frsicos, biólogos, y cibernéticos hasta terapeutas familiares. También en Psi­ cologra el constructivismo ha tenido sus representantes, en­ tre los que cabe destacar la Teorra de losConstructos Personales de G. A. KELLY. HARRY PROCTER ha desarrolla­ do una extensión de esta teorra que abarca los fenómenos familiares e integra los planteamientos sistémicos. Se trata de una teorra constructivista muy fructifera y elaborada de la cual se deriva un diseño metodológico para la evaluación familiar: la rejilla familiar. Su descripción se acompaña de una aplicación a una familia con unmiembro alcohólico. Las ven­ tajas principales de este modelo son su coherencia entre la posición epistemológica, la teoda y el método; su fecundi­ dad en la generación de hipótesis c1rnicas y su potenciali­ dad integradora entre distintos enfoques sistémicos y la Psicologra de los Contructos Personales.

SUMMARV
We propose a model for assessing families which articula­ tes three aspects: theepistemological, the theoretical and the

La necesidad de ela­ borar modelos de eva­ luación se ha ido desarrollando también en el seno de la terapia familiar como un signo más de su incipiente madurez. Van quedan­ do ya atrás los tiempos en los que sólo se con­ tabilizaban los éxitos terapéuticos, mientras que los fracasos eran re­ legados a la categoría de excepciones o sim­ plemente no tenidos encuenta. La preocupa­ ción por sistematizar procedimientos de eva­ luación, para evitar así la valoración limitada por las propias conviccio­ nes, y el interés por de­ sarrollar instrumentos que posibiliten una com­ paración más precisa entre casos que permi­ ta apuntar conclusiones de índole más general se va extendiendo pro­ gresivamente también

NOTA 1. La ponencia presentada por los autores endichas jornadas con el título «Un modelo de evaluación fami­ liar constructivista» (publicada en el libro de ponencias) ha servido de base para la elaboración de este artículo.

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Evaluación familiar eonstruetivistIl

R.A.E.N. 'vb1. X. N° 35. 1990

entre los profesionales de nuestro país. Un reflejo the methodological. Constructivism is the eplstemologlcal po­ de este interés por laeva­ sition of this model. In this multidisciplinary movement not only luación y la autocrítica phycsicists, biologists, cyberneticians but also family theraplsts pueden constituirlo las take parto In psychology there are representatives of construc­ VIII Jornadas de Terapia tivism and among them G. A. KELLYS Personal Construct Familiar que con el " Theory stands out. HARRY PROCTER has extendedthis theory Evaluación en Terapia Fa­ to cover the familial phenomenon by integrating the systemic view From this theory derives a methodological design tor fa­ miliar: Fracasos, I(mites y errores" se llevó a cabo mily assessment: the family grid. Our description of the model en Otoño de 1987 en Za­ is completed by applying it to a particular family with an alco­ ho/ic member. The main advantages ofthis model are firstly, ragoza (Nota 1). Sin embargo, al plan­ its coherence among the three aspects; epistemological, theo­ tearnos la cuestión de la retical and methodological. Secondly, its productlvity in gene­ evaluación surgen algu­ rating clinical hypotheses and finally its potential tor the nas cuestiones a resol­ integration of various systemic approaches and Personal Cons­ ver:...