Terapia De Conducta En Ni Os As

TERAPIA DE CONDUCTA EN NIÑOS
TERAPIA DE CONDUCTA INFANTIL. RASGOS DIFERENCIALES
La terapia de conducta infantil (TCI) posee una serie de características diferenciales de
la orientación general de la que parte. Se deriva del ámbito de estudio en el que nos
vamos a desenvolver, el comportamiento infanto-juvenil y el contexto social en el que el
niño se desenvuelve
 Conductas problema y DesarrolloEl terapeuta de conducta infantil (TCI) tiene que enfrentarse a la hora de decidir si una
conducta tiene un carácter adaptativo o desadaptativo, a 2 cuestiones:
 Valorar la conducta dentro del contexto del desarrollo
Ej. Una enuresis infantil no se puede empezar a tratar antes de los 4 años porque su
SNC no está maduro todavía. Si el niño es menor no es una conducta problema.
b) Conocer el cursodel desarrollo de los problemas infantiles
Ej. Si hay un retraso en lenguaje, pero tiene una buena comprensión, es una conducta
normal que hace innecesario la intervención, porque el desarrollo hará que se instaure el
lenguaje. Lo mismo ocurre con las rabietas a los 2-3 años: el curso del desarrollo hace
que desaparezcan. La tartamudez es normal hasta los 4 años
 Autonomía para desarrollar ayudaVictoria del Barrio, 84 afirmaba: “Un niño no se interpreta a sí mismo como
necesitado de ayuda. Son los adultos que le tienen a su cargo quienes forman ese
juicio”.
La información mayor o menor, y la permisividad mayor o menor de los adultos que
evalúan al niño son algunos de los criterios que intervienen en la calificación que estos
hacen de la conducta de los niños.
Lo primero que tiene quedecidir el TCI es si realmente el niño se puede ver beneficiado
con el tratamiento o si va a dotar al niño de unas estrategias de control.
Son los adultos que les rodean los que inician una solicitud de tratamiento.
SCHWARZ (85) destaca las siguientes razones por las que los adultos deciden llevar a
los niños a tratamiento:
 Que la conducta del niño es molesta para las personas que interactúan conél
(negativistas, hiperactividad, terrores nocturnos,...). Las conductas externalizadas
(hiperactividad) generan un mayor número de consultas que los problemas
internalizados (como la depresión). De ahí se deduce que uno de los primeros problemas

a determinar en la clínica infantil es saber si el cambio de la conducta del niño beneficia
al niño, o si el tratamiento que se solicita parte de lapetición de unos padres rígidos que
quieren incrementar el grado de control sobre la conducta del niño o del adolescente.
Estos problemas, junto con los del desarrollo son uno de los principales motivos por los
que se consultan en clínica infantil, y prevalece sobre otros problemas internalizados
como ansiedad y depresión
 El comportamiento del niño suscita preocupación, porque los adultos adviertenmalestar o sufrimiento en el niño (fobia escolar), o lo anticipan en el futuro (aislamiento
social, tartamudez). En estos casos se tarda mucho en acudir a consulta.
Con independencia del problema, los padres deben ser informados siempre de lo que le
pasa al niño, y hasta donde sea posible, del por qué le pasa y que se puede hacer. El
hecho de que unos padres soliciten ayuda a un profesional, ponede relieve:


o bien su falta de conocimiento



o bien su falta de recursos para afrontar el problema

Muchas veces sólo se requiere una intervención educativa, explicando la normalidad de
la conducta y aconsejando sobre cual es la forma más razonable de comportarse ante
ella.
Ej. Niños de 2 años que se tocan los genitales. Es normal que exploren su cuerpo como
exploran otras cosas. En lasrabietas, igual que han venido desaparecerán.
Hasta los 7-8 años, salvo excepciones, la intervención en niño se centra
fundamentalmente en producir cambios en el comportamiento de los adultos que
mantienen una estrecha relación con el niño. A partir de esta edad, las intervenciones se
van desplazando cada vez más al niño y a partir de los 12 años aproximadamente las
intervenciones ya pueden ser muy...