Terapia de grupo eficaz

Conducción eficaz de Dinámicas para Grupos
Primera fase: "Experiencia concreta"
Está constituido por la realización de las actividades indicadas en el desarrollo de la Dinámica y este es el paso que frecuentemente es asociado con "juego" o "diversión".
La única finalidad de esta fase es generar datos comunes que sean la base para un análisis posterior. Cualquier cosa que ocurra en larealización de las actividades de la Dinámica, esperada o no, dará las bases para poder hacer el análisis.
El conductor deberá vigilar que se realicen todas las actividades tal como se describen en la Dinámica y permitir que los comportamientos se den libremente. Un error común en conductores inexpertos es limitar la presentación de comportamientos no esperados, lo que provoca el fracaso de la Dinámica almanipular al grupo a hacer o decir lo que el conductor quiere.
Un aspecto muy importante de cuidar, es no dar al grupo más información que la descrita en el desarrollo de la Dinámica. Es común que algunos conductores inexpertos cometan el error, antes de iniciar la Dinámica, de tratar de concientizar a los participantes de la importancia de "percibir todo lo que pase". Lo anterior, puede provocarque la Dinámica fracase ya que las personas pueden darle más importancia a su rol de observadores que de participantes. Además, el grupo puede inhibir sus comportamientos naturales por sentirse observados.
Otro aspecto en el que se debe tener cuidado, es no generar actividades y datos en exceso o crear una atmósfera de presión y competencia que resulte penosa.
Por último, limitarse a este pasoprovocaría que no se dé el aprendizaje y la actividad se quede simplemente como un juego divertido.
Segunda fase: "Observaciones reflexivas"
Después de vivir la experiencia concreta, los miembros del grupo se encuentran listos para analizar lo que vieron, escucharon y percibieron durante la realización de las actividades de la Dinámica.
La intención de esta fase, es hacer que el grupo aprovechela experiencia vivida por cada individuo en la etapa de "Experiencia Concreta".
Existen varios métodos que puede utilizar el conductor para ayudar al grupo a obtener información sobre lo ocurrido:
• Registrar hechos concretos observados durante el desarrollo de las actividades y leerlos al grupo reunido en sesión plenaria.
• Dividir al grupo en subgrupos para que trabajen en preguntas como:¿Qué vimos?, ¿Qué sentimos?, etc.
• Entrevistar a cada participante acerca de las experiencias que vivió durante la actividad.
• Entrevistas por parejas o tríos
• Llenando individualmente cuestionarios con preguntas como: "El liderazgo fue......" , "Los más participativos fueron.......", etc.
Una vez obtenidos los datos el conductor deberá guiar al grupo para trabajar en tres importantesaspectos:
1. Adquirir mayor conciencia de sus pensamientos y razonamientos (reflexión)
2. Compartir el pensamiento y razonamiento con los demás (alegato)
3. Indagar el pensamiento y razonamiento de los demás (indagar)
Para lograr lo anterior, el conductor debe alentar al grupo a explorar sus afirmaciones, premisas y datos a través del siguiente procedimiento:
1. Identificar las conclusiones aque llegan los participantes
2. Solicitar los datos que llevaron a esas conclusiones
3. Identificar el razonamiento que conecta los datos y las conclusiones
4. Identificar las creencias o premisas
5. Exponer las inferencias y verificarlas con los demás miembros del grupo
Lo anterior se obtiene por medio de preguntas como las siguientes:
• ¿Cuáles son los datos observables que respaldanesta afirmación?
• ¿Todos concuerdan en la índole de los datos?
• ¿Puedes explicarme en que basas tu razonamiento?
• ¿Qué prueban tienes de ello?
• ¿Qué te lleva a esta conclusión?
• ¿Por qué dices eso?
• ¿Qué significa eso?
• ¿Cómo se relaciona esto con ....?
• ¿A que te refieres?
• Veamos si he comprendido ¿Estás diciendo que....?
• ¿En qué estamos de acuerdo y en qué...