Terapia De Juego
Páginas: 11 (2608 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2012
LA PSICOTERAPIA LUDICA EN NIÑOS DESDE DIVERSOS ENFOQUES TERAPEUTICOS
INTRODUCCION
Los niños y niñas afectados por alguna situación de malestar emocional, tienen gran cantidad de conflictos o traumas, ante lo cual es oportuno una respuesta de recuperación psicoafectiva, que buscarealizar un acompañamiento a los niño/as con el fin de restablecer o resolver los trastornos emocionales.
En este aspecto juega un papel muy importante la psicoterapia lúdica, con experiencias que mediante el juego,
muestran a los niños alternativas diferentes para que promuevan su proyecto de vida, a pesar de la situación por la cual están atravesando.JUSTIFICACION
La terapia lúdica es un abordaje estructurado basado en la teoría que se construye sobre los procesos comunicativos y de aprendizaje normal de los niños.
La intervención con niños, desde la terapia lúdica, nos invita primero a una revisión personal acerca de la concepción que tenemos sobre los niños y, sobre todo, a una revisión acerca de nuestrainfancia, nuestra niñez, nuestra niña interior, ya que el encuentro con estas personas nos lleva a enfrentarnos a los más íntimos fantasmas o miedos desconocidos.
Es por esto que se hace necesario tener en cuenta cada caso en particular para determinar la técnica terapéutica más apropiada, individualizando y acomodando las técnicas al niño.OBJETIVOS
Objetivo General:
Conocer los diferentes enfoques psicoterapéuticos de la Terapia de Juego
Objetivos Específicos:
Como profesionales en Psicología es de suma importancia estudiar y analizar los principios fundamentales de los diversos enfoques terapéuticos de la terapia de juego, con el fin de interpretar, dar aplicación y brindar recuperación emocional a losniños que se ven afectados por diferentes problemáticas en el contexto socio-familiar, ayudándolos a expresar lo que les incomoda en cuanto a sus pensamientos y sentimientos.
MARCO TEORICO
La terapia lúdica surge de los intentos de aplicar la terapia psicoanalítica a los niños.
La psicoterapia de juego fue intentada primero por Freud (1909)para tratar de aliviar la reacción fóbica de su ahora histórico paciente Hans, intentando a través de sugerencias al padre de este, algunas formas para resolver los principales problemas de su hijo.
Fue así que S. Freud intentó describir la terapia de juego, aunque posteriormente quienes realmente la aplicaron fueron: Ana Freud y Melanie Klein.
Se pretendía hacer consciente loinconsciente, de la misma manera que se intervenía con los adultos, por medio de la asociación libre. Sin embargo, se evidencio que los niños se negaban a asociar libremente.
Al respecto, Anna Freud descubrió en su trabajo con niños, que estos utilizaban la asociación libre para agradar al terapeuta. El
material era insuficiente para la interpretación, por esta razón y a causa de la creencia deque los niños no conformaban una neurosis de transferencia, A. Freud modificó la técnica analítica clásica y utilizó esta técnica como campaña para ganarse al niño, mostrarse interesante y poderosa frente a él. De esta manera, el niño la desearía de aliada y así lograba tener acceso a sus secretos.
Al inicio, la utilización del juego no era central en la terapia, sino preliminar al verdaderoanálisis, con lo cual se buscaba producir una vinculación emocional con el analista y de esta forma posibilitar la verdadera terapia.
Posteriormente, Melanie Klein desarrolló teorías que se derivaban de las de A. Freud. Mediante ellas suponía que las actividades lúdicas del niño, incluyendo las verbalizaciones, estaban determinadas emocionalmente, como la asociación libre de los adultos y...
INTRODUCCION
Los niños y niñas afectados por alguna situación de malestar emocional, tienen gran cantidad de conflictos o traumas, ante lo cual es oportuno una respuesta de recuperación psicoafectiva, que buscarealizar un acompañamiento a los niño/as con el fin de restablecer o resolver los trastornos emocionales.
En este aspecto juega un papel muy importante la psicoterapia lúdica, con experiencias que mediante el juego,
muestran a los niños alternativas diferentes para que promuevan su proyecto de vida, a pesar de la situación por la cual están atravesando.JUSTIFICACION
La terapia lúdica es un abordaje estructurado basado en la teoría que se construye sobre los procesos comunicativos y de aprendizaje normal de los niños.
La intervención con niños, desde la terapia lúdica, nos invita primero a una revisión personal acerca de la concepción que tenemos sobre los niños y, sobre todo, a una revisión acerca de nuestrainfancia, nuestra niñez, nuestra niña interior, ya que el encuentro con estas personas nos lleva a enfrentarnos a los más íntimos fantasmas o miedos desconocidos.
Es por esto que se hace necesario tener en cuenta cada caso en particular para determinar la técnica terapéutica más apropiada, individualizando y acomodando las técnicas al niño.OBJETIVOS
Objetivo General:
Conocer los diferentes enfoques psicoterapéuticos de la Terapia de Juego
Objetivos Específicos:
Como profesionales en Psicología es de suma importancia estudiar y analizar los principios fundamentales de los diversos enfoques terapéuticos de la terapia de juego, con el fin de interpretar, dar aplicación y brindar recuperación emocional a losniños que se ven afectados por diferentes problemáticas en el contexto socio-familiar, ayudándolos a expresar lo que les incomoda en cuanto a sus pensamientos y sentimientos.
MARCO TEORICO
La terapia lúdica surge de los intentos de aplicar la terapia psicoanalítica a los niños.
La psicoterapia de juego fue intentada primero por Freud (1909)para tratar de aliviar la reacción fóbica de su ahora histórico paciente Hans, intentando a través de sugerencias al padre de este, algunas formas para resolver los principales problemas de su hijo.
Fue así que S. Freud intentó describir la terapia de juego, aunque posteriormente quienes realmente la aplicaron fueron: Ana Freud y Melanie Klein.
Se pretendía hacer consciente loinconsciente, de la misma manera que se intervenía con los adultos, por medio de la asociación libre. Sin embargo, se evidencio que los niños se negaban a asociar libremente.
Al respecto, Anna Freud descubrió en su trabajo con niños, que estos utilizaban la asociación libre para agradar al terapeuta. El
material era insuficiente para la interpretación, por esta razón y a causa de la creencia deque los niños no conformaban una neurosis de transferencia, A. Freud modificó la técnica analítica clásica y utilizó esta técnica como campaña para ganarse al niño, mostrarse interesante y poderosa frente a él. De esta manera, el niño la desearía de aliada y así lograba tener acceso a sus secretos.
Al inicio, la utilización del juego no era central en la terapia, sino preliminar al verdaderoanálisis, con lo cual se buscaba producir una vinculación emocional con el analista y de esta forma posibilitar la verdadera terapia.
Posteriormente, Melanie Klein desarrolló teorías que se derivaban de las de A. Freud. Mediante ellas suponía que las actividades lúdicas del niño, incluyendo las verbalizaciones, estaban determinadas emocionalmente, como la asociación libre de los adultos y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.