Terapia De Juego



INTRODUCCIÓN



Es importante primero definir la palabra ‘‘ juego ‘’ la misma que a lo largo del tiempo a adquirido diversos sifnificados como divertirse, bromear, ser honesto, hacer bromas, etc. La raiz de la palabra viene del latín locus o acción de jugar, diversión, broma. Al jugar en grupo los niños aprenden a respetar las reglas, a aceptar que no siempre se gana, a respetar un turno,mientras se juega se aprende a elaborar y tolerar la frustración que significa perder.
El juego es una actividad que se puede describir de diversas maneras, debido a los muchos espacios relacionados con el mismo y a los objetivos que se utilizan para su realización, sin embargo, muy pocas veces se han encontrado definiciones claras o completas sobre el mismo, se dice que es algo exclusivo del niño,aunque existen actividades que se han transformado para que los adultos también jueguen, no obstante en la época en que el juego tiene mayor relevancia es en la infancia debido a que cumple muchas funciones que le permiten al niño relacionarse con el mundo exterios, descubrir su funcionamiento y resolver sus conflictos. Bruner (1984) ‘‘ El juego infantil es la mejor muestra de la existencia delaprendizaje espontáneo, el marco lúdico es como un invernadero para la creación de aprendizajes previos y la estímulación para adquirir seguridad en distintos dominios ‘’.
Cuando hablamos de ‘‘ terapia de juego ‘’ nos referimos a aquella tácnica psicoterapéutica que se basa en el hecho de que el juego es el medio natural de autoexpresión que utiliza el niño. Es una oportunidad que se le da para queexprese sus sentimientos y problemas aliviando su estrés, su aburrimiento, relugando emociones, estimulando el pensamiento productivo. Además el juego permite practicar habulidades necesarias para sobrellevar mejor el diario vivir (Elkonin, 1980). Esta terapia pretende ayudar a los niños a expresar lo que les incomoda, donde los juguetes son las palabras del niño y el juego el lenguaje, el terapeutade juego puede ayudar al niño a desarrollar sus carencias emocionales y sociales, promueve el desarrollo cognitivo, apoya en la resolución de conflictos internos o pensamientos disfuncionales del niño.
El principio fundamental de esta terapia es trabajar para buscar la salud mental del niño, ya que un niño necesita oportunidades de crecimiento y desarrollo, también puede ayudarle a encontrarnuevas y/o mejores formas de adaptación, generando más conciencia y responsabilidad como camino para alcanzar un equilibrio.
CAPITULO I
1. ENFOQUE PSICOANÁLITICO DE LA TERAPIA DE JUEGO


Los primeros analistas infantiles veian el juego como una ruta a la mente inconsciente de los niños, muy parecido al uso terapeutico de los sueños en los adultos. Además de ser un vehículo para la exploración delinconsciente, el juego fue reconocido como una forma útil de tratar a los niños que presentaban diversos problemas que se caracterizaban como neuróticos. Los niños eran incapaces de utilizar el marco terapeútico para los adultos, es decir, de recostarse en el diván y practicar la asociación libre. Esto llevo a los analistas de la época a buscar las vías que proporcionarian las siguientescondiciones:
1. Un escenario que permitiera que los niños se relajaran y disminuyeran el control de yo sobre la entrada a la consciencia de material conflictivo psíquicamente peligroso.
2. Como en los sueños, un medio en que este material fuese admitido a la consciencia de manera simbólica, disfrazada ( para minimizar la ansiedad que lo acompañaría de reconocer su significado real)
3. Un entorno que fueracongruente con el nivel de desarrollo de los niños en el que sus deseos, temores y necesidades se expresaran de manera natural.
4. Un escenario que permitiera al analista observar, interpretar y establecer una relación terapéutica con los niños.

El juego cumplía esas condiciones y se convirtió en la ruta principal para el análisis infantil. De hecho, Waelder (1932), integrante del círculo íntimo...