Terapia De Lenguaje

FONEMA U

PRIMER CASO: La abertura labial es muy grande, por no movilizar los labios y la lengua no es llevada hacia atrás lo suficiente.
CORRECIÓN: Hágasele pronunciar la u frente a una tirilla de papel, y observar la forma en que la corriente de aire la mueve, lo que no sucede cuando se articula la a o la o.


















FONEMA A

CASO: Arquela lengua en su parte anterior, media o posterior retirándola hacia el fondo de la cavidad bucal, lo que provoca un tipo especial de glosoptosis. Articula un fonema intermedio, entre e – a y entre a – o.
CORRECCIÓN: Tómese un espejo que permita a dos personas observarse. Colóquese el maestro frente al espejo, con el niño a su lado. Articúlese el fonema e indíquesele la posición correcta de lalengua.

FONEMA E

CASO: Baja demasiado la lengua en su base, no tocando el paladar en los puntos indicados. Cambia la e por la a.
CORRECCIÓN: Colocando al niño junto a sí, hágasele observar en el espejo, la posición – tipo. Colóquesele la lengua en la posición correspondiente ayudándose de la espátula y empujándola suavemente en su centro. Hágasele articular las vocales en este orden: i, e, a.Repítase el ejercicio varias veces.

FONEMA I

CASO: El niño desfigura este fonema cuando separa excesivamente los labios o los dientes, no aplica con energía la punta de la lengua contra la cara posterior de los incisivos inferiores, o los bordes de la lengua no tocan el paladar en los puntos indicados. En estos casos aparece una e.
CORRECIÓN: Tómese un espejo que permita observarse dospersonas a la vez. Colóquese junto a si al niño y hágasele observar, mediante el espejo, la posición correcta de los órganos, al articular el sonido. Si el defecto es provocado por la dureza labial, hágasele realizar los ejercicios labiales.





FONEMA P
CASO: El niño entreabre los labios, permitiendo la salida continua del aire, semejando una b, sin vibraciones laríngeas. El fonema sehace fricativo, en lugar de oclusivo.
CORRECCIÓN: colóquese el dorso de una de las manos del niño frente a los labios del maestro y articúlese la p, así puede observar la salida explosiva del aire. Trátese que el niño imite, realizando el mismo ejercicio sobre el dorso de la otra mano. Con copos de algodón, trocitos de papel, plumitas, etc. y articúlese el fonema frente a ellos, haciéndole sonarsus efectos, realícese el mismo ejercicio frente a la llama de una vela. Las inspiraciones siempre serán nasales, manteniendo la boca cerrada, en posición de articular la p, ante de los ejercicios. Los ejercicios solo deben durar algunos minutos, pues excesivamente fatigosos.

FONEMA B
CASO: El niño articula el fonema in vibraciones laríngeas. En este caso, lo sustituye por el fonema p.CORRECCIÓN: Cerciorarse, ante todo, que el niño escuche bien. Frente a un espejo, hágasele observar la posición correcta, cuando se articula la b. tómese la mano del niño y colóquesela en el cuello, un poco por encima de la laringe y articúlese el fonema. Hágasele observar las vibraciones. Puede también hacérsele notar las vibraciones, si se apoya suavemente el dedo índice de la mano del niño sobre sulabio inferior, cuando articula la b. en esa posición e imitándola con la mano libre, trátese que el niño pronuncie la consonante. Hágasele emitir la vocal a e ir cerrando lentamente la boca, hasta que quede una pequeña separación labial, sin dejar de emitir el sonido: en ese momento será casi la b, y notara fácilmente el movimiento del labio. Sobre el dorso de la mano del niño, o sobre la llama deuna vela, señálese las diferencias en la salida de la corriente aérea cuando se articula la p y cuando lo es la b.

FONEMA S


DEFECTOS: coloca la punta de la lengua entre los incisivos, sustituyendo la “s” por la z o c en las combinaciones ce, ci defecto denominado ceceo
CORRECCION: colóquese el maestro...