Terapia De Lenguaje

FONOARTICULACIÓN

Para lograr un buen rendimiento a nivel fono articulatorio tenemos que entrenar todo los sentidos .Debemos considerar el conjunto de sonidos los cuales deben de seguir una coordinación perfecta de los órganos fonatorios con la corteza cerebral. Debemos tener en cuenta la coordinación perfecta que debe haber de todos los músculos que intervienen en la articulación y lasincronización de estos con la función respiratoria y laringea. La Rehabilitación de los trastornos del lenguaje se encuentra sumamente alterada y tropieza con muchos inconvenientes a nivel ambiental, a nivel rítmico, a nivel postural, etc. Por lo tanto este trabajo requiere tenacidad, constancia, rigidez y sobretodo conocimientos de fonética local por parte de la profesora, quien trabajará en la faseinicial de forma individual y a la más temprana edad posible.
FACTORES QUE LLEVAN A UNA PRONUNCIACIÓN DEFICIENTE
1. Movimientos exagerados de mandíbula
2. Pobre movilidad lingual durante el habla espontánea
3. Contracción de base de lengua
4. Deficientes esquemas de los vocales
5. Pobre movilidad labial
6. Pobre movilidad velar
7. Problemas orgánicos: paladar fisurado, lesión en cuerdasvocales, estados permanentes de alergias.
8. Deficientes esquemas de consonantes.
9. Trastornos orgánicos orofaciales: labio superior corto, labio inferior invertido, invertido, mala implantación dental, macroglosia, pragmatismo de la articulación dentaria, paladar ojival, velo corto, labio leporino, fisura palatina.
10. Deficiencia mental.
11. Pérdida auditiva (edad y grado de aparición)
12.Problemas neurologicos y / o psicológicos.





GUIAS PARA LA REEDUCACIÓN ARTICULATORIA

1. Equilibrio
2. Postura
3. Motricidad general gruesa y fina
4. Esquema corporal
5. Atención, Memoria y Análisis y síntesis.
6. Respiración y relajación
7. Formación de esquema corporal bucal:
• Succión
• Masticación
• Deglución
• Estimulación gustativa y olfativa
• Estimulación vibratoria8. Enseñanza de vocales
Ejercicios de agilización
Aplicación en silabas, palabras y frases.
9. Acentuación, entonación, velocidad y ritmo
10. Ejercicios de gimnasia bucal
11. Ejercicios de expresividad en el habla (interrogación, alegría, enojo, exclamación, etc.).
• Ejercicios de labios.
• Ejercicios de lengua
• Ejercicios de velo
• Ejercicios de mandíbula
12. Enseñanza de consonantes.• Unidas a vocales
• Aplicación a silabas, palabras, frases y oraciones
• Agilización
• Acentuación
• Ritmo
13. Fonética adaptada a trabajo en conversación





EJERCICIOS PREVIOS PARA SACAR FONEMAS

Ejercicios de Lengua

1. Sacar la lengua lo más larga y delgada posible y meterla lentamente delgada (por medio de un estimulo).
2. Sacarla lo más delgada, lenta y larga y volverlaa entrar delgadita.
3. Sacar la lengua lo más gruesa y flácida posible.
4. Sacar la lengua, meter la lengua gruesa en la misma forma haciéndola descansar en el piso de la boca. El niño debe dominar el grosos y lo delgado de su lengua.
5. Sacarla ancha, adelgazarla y meterla ancha
6. Sacarla delgada, larga y colocarla sobre el labio superior.
Regresarla lenta a su posición inicial.
7. Sacarel ápice delgado, largo y colocarlo sobre el labio inferior.
8. Sacar la lengua delgada y colocarla el ápice hacia el borde de los labios, con movimiento lentos.
9. Pasear la lengua de derecha a izquierda sobre el labio superior y hacia el ejercicio a la inversa.
10. Realizar el mismo ejercicio para el labio inferior
11. Realizar el ejercicio n° 8 pero con los labios cerrados.
12. Colocar lalengua ancha, procurar doblarla y luego soltarla.
13. Colocar la lengua detrás de los dientes superiores y sacarla con la fuerza.
Ejercicios de Post-dorso de lengua

1. Colocar la lengua en posición de descanso sobre el piso de la boca.
2. Llevarla hacia atrás, haciendo que post dorso de la lengua toque el velo del paladar.
3. Llevar la lengua hacia atrás y hacer como hubiera atorado.
4....