"Terapia Del Comportamiento": Principios Básicos De Psicología Conductista Autor: Alberto Chertok Capítulo Ii: Condicionamiento Operante (Resumen)
Páginas: 5 (1080 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2011
Terapia del Comportamiento
Principios básicos de psicología conductista
Alberto Chertok
Capítulo II: Condicionamiento Operante
Introducción:
Un modelo de aprendizaje es un conjunto articulado de leyes que explican bajo qué condiciones se adquieren, se mantienen o desaparecen determinadas conductas.
El condicionamiento operante se refiere a los comportamientos emitidos con una finalidado propósito, cuando nuestra conducta está dirigida a promover un cambio en el ambiente que nos rodea o en nuestro propio organismo. Se dice que estas conductas operan sobre el entorno, por eso se las conoce como conductas operantes.
Los cambios que estas conductas promueven en el entorno se llaman consecuencias.
El principio básico del condicionamiento operante establece que la emisión de unaconducta depende siempre de sus resultados: La conducta está siempre controlada por sus consecuencias inmediatas.
La emisión actual de una conducta depende de las consecuencias que ha generado en el pasado.
La conducta operante se experimenta frecuentemente como voluntaria. En otros casos puede emitirse en forma más o menos automática.
En todos los casos, sin embargo, la conducta escontrolada por sus consecuencias.
Reforzamiento:
Decimos que una conducta es reforzada cuando las consecuencias que genera aumentan su probabilidad de ocurrencia futura.
Existen dos modalidades de reforzamiento: Cuando el sujeto obtiene algo luego de emitir la respuesta, hablamos de reforzamiento positivo. Aquello que obtiene como resultado de la conducta se conoce como reforzador positivo.
Unreforzador positivo no se define por el valor que se le asigna sino por el efecto que tiene sobre la conducta en un caso concreto. Cualquier suceso que aparece después de emitida una respuesta y aumenta la frecuencia de la misma es un reforzador positivo.
Inversamente, si un suceso no incrementa la frecuencia de una conducta, no puede considerarse reforzador, aunque se trate de algo generalmentevalorado.
Una segunda modalidad de reforzamiento consiste en quitar algo como consecuencia de la conducta emitida. El proceso se llama reforzamiento negativo o reforzamiento por retirada de un suceso aversivo.
(Reforzamiento es el acto de presentar o suprimir un reforzador; reforzador se refiere al evento específico que se presenta o se suprime como resultado de la conducta)
El reforzamiento positivocomo el negativo aumentan la probabilidad futura de una conducta.
Existen dos tipos de reforzamiento negativo: cuando el suceso no deseado ya está presente y la conducta está destinada a hacerlo cesar, se conoce como condicionamiento de huída o escape. Por otro lado, si el suceso aversivo aún no a ocurrido, hablamos de condicionamiento de evitación.
Existen dos tipos de reforzador: Aquelloscuya cualidad reforzante es natural y no debe ser aprendida porque satisfacen nuestras necesidades biológicas, son los reforzadores primarios o incondicionados. Los eventos cuya cualidad reforzante es el resultado de un aprendizaje, como el dinero, se conocen como reforzadores secundarios o condicionados. Entre estos se ubica el reforzamiento social.
Extinción:
Cuando una conducta deja de serreforzada, disminuye su frecuencia hasta desaparecer, es decir que se extingue.
Se debe tener presente que cuando se inicia un programa de extinción tiene lugar primero un incremento de la conducta, la cual luego sí decrece en frecuencia.
La resistencia a la extinción, es decir el tiempo durante el cual continúa emitiéndose la conducta una vez que cesa el reforzamiento, varía de acuerdo al“programa de reforzamiento” utilizado.
Si cada respuesta del sujeto va acompañada de un reforzador, nos encontramos frente a un programa de reforzamiento continuo.
En otros casos, algunos intentos del sujeto son reforzados: hablamos entonces de reforzamiento intermitente.
El primero es útil para reforzar conductas de baja frecuencia, pero se extinguen rápidamente cuando dejan de ser reforzadas.
El...
Principios básicos de psicología conductista
Alberto Chertok
Capítulo II: Condicionamiento Operante
Introducción:
Un modelo de aprendizaje es un conjunto articulado de leyes que explican bajo qué condiciones se adquieren, se mantienen o desaparecen determinadas conductas.
El condicionamiento operante se refiere a los comportamientos emitidos con una finalidado propósito, cuando nuestra conducta está dirigida a promover un cambio en el ambiente que nos rodea o en nuestro propio organismo. Se dice que estas conductas operan sobre el entorno, por eso se las conoce como conductas operantes.
Los cambios que estas conductas promueven en el entorno se llaman consecuencias.
El principio básico del condicionamiento operante establece que la emisión de unaconducta depende siempre de sus resultados: La conducta está siempre controlada por sus consecuencias inmediatas.
La emisión actual de una conducta depende de las consecuencias que ha generado en el pasado.
La conducta operante se experimenta frecuentemente como voluntaria. En otros casos puede emitirse en forma más o menos automática.
En todos los casos, sin embargo, la conducta escontrolada por sus consecuencias.
Reforzamiento:
Decimos que una conducta es reforzada cuando las consecuencias que genera aumentan su probabilidad de ocurrencia futura.
Existen dos modalidades de reforzamiento: Cuando el sujeto obtiene algo luego de emitir la respuesta, hablamos de reforzamiento positivo. Aquello que obtiene como resultado de la conducta se conoce como reforzador positivo.
Unreforzador positivo no se define por el valor que se le asigna sino por el efecto que tiene sobre la conducta en un caso concreto. Cualquier suceso que aparece después de emitida una respuesta y aumenta la frecuencia de la misma es un reforzador positivo.
Inversamente, si un suceso no incrementa la frecuencia de una conducta, no puede considerarse reforzador, aunque se trate de algo generalmentevalorado.
Una segunda modalidad de reforzamiento consiste en quitar algo como consecuencia de la conducta emitida. El proceso se llama reforzamiento negativo o reforzamiento por retirada de un suceso aversivo.
(Reforzamiento es el acto de presentar o suprimir un reforzador; reforzador se refiere al evento específico que se presenta o se suprime como resultado de la conducta)
El reforzamiento positivocomo el negativo aumentan la probabilidad futura de una conducta.
Existen dos tipos de reforzamiento negativo: cuando el suceso no deseado ya está presente y la conducta está destinada a hacerlo cesar, se conoce como condicionamiento de huída o escape. Por otro lado, si el suceso aversivo aún no a ocurrido, hablamos de condicionamiento de evitación.
Existen dos tipos de reforzador: Aquelloscuya cualidad reforzante es natural y no debe ser aprendida porque satisfacen nuestras necesidades biológicas, son los reforzadores primarios o incondicionados. Los eventos cuya cualidad reforzante es el resultado de un aprendizaje, como el dinero, se conocen como reforzadores secundarios o condicionados. Entre estos se ubica el reforzamiento social.
Extinción:
Cuando una conducta deja de serreforzada, disminuye su frecuencia hasta desaparecer, es decir que se extingue.
Se debe tener presente que cuando se inicia un programa de extinción tiene lugar primero un incremento de la conducta, la cual luego sí decrece en frecuencia.
La resistencia a la extinción, es decir el tiempo durante el cual continúa emitiéndose la conducta una vez que cesa el reforzamiento, varía de acuerdo al“programa de reforzamiento” utilizado.
Si cada respuesta del sujeto va acompañada de un reforzador, nos encontramos frente a un programa de reforzamiento continuo.
En otros casos, algunos intentos del sujeto son reforzados: hablamos entonces de reforzamiento intermitente.
El primero es útil para reforzar conductas de baja frecuencia, pero se extinguen rápidamente cuando dejan de ser reforzadas.
El...
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