Terapia Del Juego



FACULTAD DE EDUCACIÓN
CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Grado en Educación Infantil
Segundo curso. Grupo M2


LA TERAPIA
DE JUEGO











Contenidos

1. Introducción 3
2. Métodos y Técnicas 4
3. Conclusión…………………………………………………………………………………….10
4. Bibliografía……………………………………………………………………………………………………………………………………...111. Introducción

El juego es la forma natural de aprender y comunicarse del niño, por ello es utilizado en la evaluación y tratamiento de problemas emocionales. Conocer y saber interpretar el significado del juego en los niños permite conocer lo que verbalmente les es difícil comunicar. De la misma manera que un adulto puede verbalizarsus dificultades por medio de las palabras, los niños se expresan y comunican libremente a través del juego.
El juego como recurso terapeútico. (s.f.). Recuperado el 16 de enero de 2015, de http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-juegos06.htm.

La Terapia de Juego es un método psicoterapéuticoque utiliza el canal natural de expresión de los niños – el juego, para asistir al paciente en la gestión del estrés emocional o a algún tipo de trauma psíquico.
Los pacientes de la terapia de juego son en general niños con edades comprendidas entre tres y once años que se muestran irritables, agresivos, desobedientes, desafiantes, introvertidos, distraídos, tristes, temerosos o inseguros,con baja autoestima o bajo rendimiento escolar, niños que estén siendo víctimas de una crisis como un divorcio o una pérdida, padecen alguna enfermedad crónica o que han sido víctimas de abuso sexual o maltrato físico y psicológico.







2. Métodos y Técnicas

Según la Asociación Española de Terapia de Juego AETJ, la Terapia de Juego engloba una serie de métodos y técnicas lúdicasespecializadas, cuyo objetivo son que el niño encuentre oportunidades para la expresión y autocontrol de sus emociones, la expansión de la conciencia, el reconocimiento de sus propios recursos y potencialidades, así como la normalización de sus pautas de desarrollo. Todo esto con la guía de un adulto especializado en este modelo de trabajo terapéutico, que le proporcione la confianza necesaria para lasuperación de los problemas que lo llevaron a terapia. Entre las principales se encuentran:

2.1 De Expresión Corporal y Movimiento
La experiencia corporal es esencial para el desarrollo del sentido de sí mismo; por consiguiente cuando el cuerpo del niño ha sido dañado o maltratado de alguna forma, consecuentemente evita el contacto físico o descarga inapropiadamente la rabia en actosviolentos o establece contacto hacia otros sin mediar fronteras corporales. Muchos niños necesitan del juego corporal expandido para reconstruir una relación confiable y sana con su propio cuerpo, reconocer sus fronteras y las de otros.
El juego de expresión corporal incluye el movimiento grueso, que involucra todo el cuerpo, el movimiento fino, que utiliza partes específicas del cuerpo yel movimiento sensorial, que incluye texturas, sonidos, sabores, olores e imágenes. Unas propuestas para el juego corporal serían: el movimiento rítmico y la danza, el juego con espadas y lucha libre, juegos de ideas creativas de movimiento y de imitación "cómo sí"…etc.
Los juegos de narración con sonidos, movimiento y libre expresió, son utilizados como otra forma de terapia en donde sefavorece la espontaneidad.

2.2 De Expresión Plástica y Narrativa
Los niños que viven experiencias dolorosas las integran a su historia personal construyendo ideas y significados acerca de la vida, las personas y la manera como se ve a sí mismo. Estos significados pueden ser emocionalmente debilitadores y llenos de culpa y miedo. Cada niño construye su realidad en base a las percepciones...