Terapia Interaccion Padre Hijo

Psychosocial Intervention
Vol. 21, No. 2, 2012

Un Programa para la Mejora de las Relaciones Padres-Hijos.
La Terapia de Interacción Padres-Hijos
Anthony J. Urquiza y Susan Timmer. University of California at Davis Children’s Hospital, USA

Ésta es un versión traducida al español del original en inglés Parent-Child Interaction Therapy: Enhancing Parent-Child Relationships.

Para referenciar,citar el original como: Anthony J. Urquiza y Susan Timmer (2012). Parent-Child Interaction Therapy: Enhancing Parent-Child
Relationships. Psychosocial Intervention, 21, 145-156. http://dx.doi.org/10.5093/in2012a16

Resumen. Los problemas de comportamiento infantil disruptivo son frecuentes para muchos padres y
pueden estar asociados con graves conductas delictivas o agresivas/violentas en laadolescencia o en
la edad adulta. Las intervenciones con los padres que tratan este tipo de problemas de comportamiento disruptivo han ganado aceptación. Unos de estos programas de intervención con los padres es la
Terapia de Interacción Padres-Hijos (PCIT). El PCIT es un programa, basado en las teorías del apego
y del aprendizaje social, diseñado para niños y niñas de entre 2 y 7 años de edad quepresenten problemas de conducta disruptiva o externalizados, y que tiene una duración de entre 14 y 20 semanas. En
este artículo se presentará una breve revisión de la historia del PCIT, una descripción de sus componentes básicos, y una visión general de los avances recientes que subrayan las posibilidades del PCIT
para mejorar las relaciones padres-hijos en familias maltratantes, para tratar a niños yniñas víctimas
de situaciones traumáticas y para mejorar la resiliencia en niños y niñas de corta edad. En relación con
los tres objetivos básicos del PCIT (es decir, reducción de los problemas de conducta, mejora de las
habilidades parentales y mejora de la calidad de las relaciones entre padres e hijos), hay una abundancia de investigaciones que demuestran robustos efectos del tratamiento y, portanto, su validez para ser
aplicado de manera generalizada. La investigación más reciente ha demostrado también el valor de
PCIT en la reducción de síntomas traumáticos en niños y niñas de corta edad.
Palabras clave: habilidades parentales, problemas de conducta, Terapia de Interacción Padres-Hijos, tratamiento.

Los problemas de comportamiento infantil disruptivo (incluyendo la agresión, lasconductas de oposición
y no obediencia) son por los que los padres recurren más habitualmente a la intervención profesional (Kazdin,
Bass, Ayers, y Rodgers, 1990). Aunque las conductas de oposición desafiante ocasionales son bastante comunes durante la infancia, un patrón estable de conducta disruptiva presenta una fuerte asociación con graves conductas delictivas y conductas agresivas/violentas en laadolescencia y la edad adulta (Broidy et al. 2003;
Fergusson, Horwood, y Lynskey, 1994; Tolan y Gorman-Smith 1998). A lo largo de la historia de provisión de
servicios de salud mental, los enfoques centrados sólo en el niño (por ejemplo, terapia de juego, terapia individual) han sido las principales intervenciones para reducir estos tipos de problemas de conducta. Sin embargo,
durante las últimasdécadas ha emergido una fuerte tendencia a favor de tratar estos tipos de problemas de conducta infantil disruptiva a través de intervenciones que incorporan a los padres o que están centradas en mejorar las habilidades parentales (Bourke y Nielsen, 1995; Graziano y Diament, 1992). Esta tendencia a favor de
las intervenciones con los padres para abordar problemas de conducta infantil disruptiva haganado una aceptación generalizada (Kazdin y Weisz, 2003). Además, este enfoque también ha quedado refrendado por un
reciente meta-análisis de intervenciones con los padres (Kaminski, Valle, Filene, y Boyle, 2008) que reveló que
las intervenciones que generaban mayores efectos se centraban en incrementar las interacciones positivas
padres-hijos y las habilidades de comunicación emocional, en...