Terapia Ocupacional

Terapia ocupacional en Salud Mental: la ocupación como entidad,
agente y medio de tratamiento
Occupational Therapy in mental health: the occupation as an entity,
agent and means of treatment
Pedro Moruno Miralles. Doctor en Psicología. Diplomado en Terapia
Ocupacional. Profesor titular de Escuela Universitaria. C.E.U. de Talavera de la
Reina. Universidad de Castilla-La Mancha.
Dulce MaríaRomero Ayuso. Licenciada en Psicología. Diplomada en Terapia
Ocupacional. Profesora asociada del C.E.U. de Talavera de la Reina. Universidad
de Castilla-La Mancha.

Resumen:
Espero que me perdonen por tomarme la licencia de arrancar mi
exposición contándoles una pequeña anécdota. No es mi propósito resultarles
chistoso - quizá muchos de ustedes no le vean la gracia por ningún sitio; siacaso, todo lo contrario -, sino tratar de ejemplificar de la mejor forma posible,
cosa que no siempre resulta fácil, cierta realidad de nuestra profesión con la
que seguimos topándonos a pesar del paso de los años.
Hace apenas unos meses, mi hijo, mi mujer y yo visitábamos a un
familiar en una residencia de una de las marcas de servicios geriátricos más
renombradas actualmente. En la antesaladel edificio, decorada como un hotel,
detrás de un mostrador nos atendió una amable señorita ataviada con la
inevitable bata blanca, momento que Diego, mi hijo de tres años, aprovecho
para zafarse de la mano y nuestra vigilancia. Había localizado una sala que le
llamó poderosamente la atención y, por supuesto, se dirigió velozmente a ella.
Una vez dentro, inquieto, comenzó a manipular losfamiliares objetos que
poblaban aquella espaciosa habitación. Sobre la mesa un dominó de animales,
de una conocida firma de juguetes infantiles, casualmente igual al que hacía
poco tiempo acababan de regalarle a él; un puzzle con imágenes de una de las
últimas películas de Disney; cuentas y cubos de plástico de vivos colores,
azules, rojos, amarillos, verdes, y, una extraña esfera de rejillametálica, a su
vez repleta de otras pequeñas esferas en las que se inscribían números, que
giraba sobre sí misma y expulsaba las bolas que contenía al apretar un botón.
Revista Gallega de Terapia Ocupacional TOG. www.revistatog.org. Número 1. Diciembre 2004
Moruno Miralles, P.; Romero Ayuso, D.M.

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Excitado, nos señalaba en la pared las láminas para colorear que allí colgaban;
entre otras cosas, en ellas se representaban mariposas, patitos, peces, flores, a
Bamby y el Pato Donald y el rostro regordete de un bebé indio con plumita y
todo. Reparó también en un rincón poblado de colchonetas, pelotas, aros,
cuerdas y rodillos de colores.
Imagino que Diego no salía de su asombro,sorprendido quizá por el
hecho de que le hubiésemos llevado a un lugar tan divertido sin advertírselo
antes, como es lo habitual. Quizá por ello necesitó afirmar su descubrimiento;
así, dirigiéndose a su madre le dijo: “Mira mamá, un colegio”.
En ese momento, su comentario hizo que se me escapara una sonrisa
irónica, una mueca amarga, apenas alzar el labio.
Me recordó aquel cuento del nuevo trajedel Emperador.
Diego, que todavía no se deja engañar por las palabras - en este caso,
porque no pudo leer los rótulos que aclaraban en distintas zonas de la sala:
T.O.R., encima de los puzzles y del dominó; Gerontogimnasia, cerca de los aros
y las pelotas, y, sobre todo, encima del marco de la puerta de entrada un rótulo
mayor que rezaba: TERAPIA OCUPACIONAL -; como iba diciendo, el niño,que
aún no sabe leer, no pudo dejar de percibir en aquella habitación la más
desnuda realidad; una especie de colegio.
En ese momento comprendí mejor porque el familiar al que visitábamos
se niega reiteradamente a acudir a terapia ocupacional, a pasar de mis
recomendaciones, y prefiere charlar con los amigos en el jardín, tomar un café
y, a veces, cuando se lo permite el mareo y el dolor,...