terapia ocupacional

TERAPIA OCUPACIONAL INFANTIL.

UNIDAD I. GENERALIDADES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL.

1. HISTORIA DE LA TERAPIA OCUPACIONAL.
1.1 CONCEPTO DE TERAPIA OCUPACIONAL.
1.1.1 CONCEPTOS BASICOS DE LA TERAPIA OCUPACIONAL.
1.2 FUNCIONES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL.
1.4 OBJETIVOS DE LA TERAPIA OCUPACIONAL.
1.5 TERMINOS DE LA TERAPIA OCUPACIONAL.
1.6 AREAS DE OCUPACION.
1.7 COMPONENTES DEL DESEMPEÑOFUNCIONAL.
1.8 RELACION DE LA TERAPIA OCUPACIONAL CON OTROS SERVICIOS DE REHABILITACION.
1.9 CONCEPTO DE REHABILITACION.
1.9.1 TIPOS DE REHABILITACION.
1.9.2 EQUIPO DE REHABILITACION.

UNIDAD II. REGISTROS E INFORMES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL.

2. REGISTROS E INFORMES.
2.1 HISTORIA CLINICA.
2.2 INFORME DE TERAPIA OCUPACIONAL.
2.3 TIPOS DE REGISTROS.
2.4 ASPECTOS PRINCIPALES PARAREDACTAR EL INFORME.
2.5 FRECUENCIA DEL INFORME.
2.5.1 PARTES DEL INFORME.
2.5.1.1 ASPECTOS QUE INCLUYE EL INFORME EN PACIENTES CON AFECCIONES FISICAS.
2.5.1.2 ASPECTOS QUE INCLUYE EL INFORME EN PACIENTES CON AFECCIONES MENTALES.
2.6 CUALIDADES DEL TERAPEUTA PARA REDACTAR EL INFORME.
2.7 IMPORTANCIA DEL INFORME.

UNIDAD III. METODOS DE INSTRUMENTACION Y PREPARACION.

3.1 METODOS DE INSTRUCCIÓNOCUPACIONAL.
3.1.1 IMPORTANCIA DEL METODO EXPLICACION – DEMOSTRACION.
3.1.2 FASES DEL METODO DE INSTRUCCIÓN OCUPACIONAL.
3.2 METODOS DE PREPARACION.
3.2.1 FASES DE LOS METODOS DE PREPARACION.
3.3 METODO DE ENSEÑANZA.
3.3.1 METODOS DE ENSEÑANZA PARA DIFERENTES DISCAPACIDADES.
3.3.1.1 VISUALES.
3.3.1.2 AUDITIVAS.
3.3.1.3 LIMITACIONES MOTORAS.

UNIDAD IV. LA TERAPIA OCUPACIONAL COMOMEDIDA DE AYUDA Y PROTECCION.

4. OBJETIVOS FISICOS Y PSICOLOGICOS DE LA TERAPIA OCUPACIONAL COMO MEDIDA DE AYUDA Y PROTECCION.
4.1 ASPECTOS MEDICOS DE ESTA AREA.
4.2 ACTIVIDADES PARA EL NIÑO ENFERMO.
4.3 ESTRATEGIAS PARA LA ADAPTACION DEL PACIENTE EN EL MEDIO HOSPITALARIO.
4.4 AFECCIONES MÉDICAS EN LAS QUE AYUDA LA TERAPIA OCUPACIONAL.
4.5 TERAPIA OCUPACIONAL EN AFECCIONES ESPECIALES.UNIDAD V. LA TERAPIA OCUPACIONAL COMO APOYO EN LA EDUCACION ESPECIAL DEL NIÑO.

5.1 EDUCACION ESPECIAL.
5.1.1 CLASIFICACION DE EDUCACION ESPECIAL.
5.2 CONDUCTA MOTORA PERCEPTIVA.
5.2.1 TRASTORNOS DE LA CONDUCTA MOTORA PERCEPTIVA.
5.3 TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE.
5.3.1 CONCEPTO DE APRENDIZAJE.
5.3.1.1 PROBLEMAS DEL LENGUAJE.
5.3.1.2 EJERCICIOS DE TERAPIA.
5.3.2 DEFICIENCIA MENTAL.
5.3.2.1EJERCICIOS.
5.3.3 PARALISIS CEREBRAL.
5.3.3.1 EJERCICIOS.
5.3.4 NIÑO DISCAPACITADO.
5.3.4.1 EJERCICIOS.
5.3.5 HIPERQUINESIA.
5.3.5.1 EJERCICIOS.
5.3.6 SINDROME DE DOWN.
5.3.6.1 EJERCICIOS.
5.3.7 DISFUNSION CEREBRAL MINIMA.
5.3.7.1 EJERCICIOS.
5.3.8 FUNCIONES DEL TECNICO PUERICULTISTA EN NIÑOS CON NECESIDADES DE EDUCACION ESPECIAL.
5.3.9 INSTITUCIONES DE ATENCION AL NIÑO CON PROBLEMAS DEAPRENDIZAJE.
5.4 INTEGRACION DE LA EDUCACION ESPECIAL A ESCUELAS REGULARES.




GENERALIDADES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL
HISTORIA DE LA TERAPIA OCUPACIONL Y CONSEPTO.
Según la OMS, la Terapia Ocupacional es el conjunto de técnicas, métodos y actuaciones que, a través de actividades aplicadas con fines terapéuticos, previene y mantiene la salud, favorece la restauración de la función, suplelas deficiencias incapacitantes y valora los supuestos del comportamiento y su significación profunda para conseguir las mayores independencia y reinserción posibles del individuo en todos sus aspectos: laboral, mental, físico y social.
El uso terapéutico de la actividad y del movimiento comenzó con las civilizaciones más primitivas. En el 2000 a.C. los egipcios alzaron templos donde las personasafectadas de “melancolía” acudían en gran número para aliviar su enfermedad y donde los juegos y actividades recreativas ponían la nota característica. En la Grecia clásica, Esculapio creó el hospital de la ciudad de Pérgamo donde se trataba de aliviar el delirium a través de la canción, música, literatura y farsas. Pitágoras, Tales, Mileto y Orfeo utilizaban la música como remedio para...