Terapia Ocupacional

SECUENCIA DIDÁCTICA:
Desarrollo de la prensión fina, coordinación dinámica manual y viso motora:
Actividad asignada: BORDADO.
Caracterización del grupo:
Esta secuencia ha sido armada paraalumnos de 1°grado (entre 6 y 7 años). Son 5 alumnos, los cuales presentan discapacidad intelectual, dos de ellos tienen Síndrome de Down. Que asisten a una escuela urbano marginal de Las Heras, Mendoza.Los mismo presentan un nivel socio-económico bajo.
Contenido conceptual:
En relación con la geometría y la medida: Reconocimiento de formas geométricas a partir de situaciones que requieran construiry copiar modelos hechos con bidimensionalidad con diferentes formas y materiales.
(los dibujos hechos, serán perfeccionados cuando imprimamos)
Estrategia de Inicio:
Ejercicios preparatorios albordado, mediados por la docente:
Actividad n° 1: la docente propondrá a los chicos pasar un hilo plástico mediante el punto hilván por una tablilla perforada:


Se trabajará la forma geométrica delrectángulo.
Actividad n° 2: Se propondrá pasar otro hilo plástico en punto hilván en línea horizontal y vertical, contorneando la forma geométrica del cuadrado. Como indica la figura:ESTRATEGIA DE DESARROLLO:
Actividad n°3: la docente planteará unir tres tablillas o cartón firme perforados, para formar una torta de cumpleaños. Los puntos serán, primero unirlas dos primeras tablillas con pasado paralelo y las otras dos tablillas con punto cruz, como indica la imagen:





Actividad n° 4: la docente repartirá dos tablillas o cartones firmes (conperforado) a cada alumno, que contienen uno en forma triangular un bonete, y la otra una cruz. Los alumnos deberán repasar el contorno de la forma con hilo más delgado y una aguja con su cabezal masgrande.






Actividad n°5: los niños deberán bordar con hilo y aguja las figuras propuestas por la docente en cartulina, estas son:




Las cuales serán punteadas por la docente.

Sus...