Terapias

Tipos de Terapias
1. Terapia de juego
2. Terapia Musical
3. Terapia de aprendizaje
4. La logoterapia
5. Terapia cognitiva
6. Terapia Gestalt.
7. Terapia Racional Emotiva Conductual
8. Terapia de grupo
9. Terapia ocupacional educativa
10. Terapia psicodrama
11. Terapia individual
12. Terapia procesal vivencial
13. terapia del lenguaje y el habla
14. Terapia narrativa

15. Laterapia funcional
16. Terapia sistemática
17. Terapia centrada en el cliente.
18. Terapia psicodinámica
19. Terapia de apoyo
20. Terapia de duelo
21. Terapia breve
22. Terapia conductual
23. Terapia transaccional
24. Terapia constructivista
25. Terapia de aversión
26. Terapia psicoterapéutica
27. Terapia del autismo
28. Terapia sexual
















1. Terapia DeJuego
Definición:
La Terapia de Juego engloba una serie de métodos y técnicas lúdicas especializadas, cuyo objetivo son que el niño encuentre múltiples oportunidades para la expresión y autocontrol de sus emociones, la expansión de la conciencia, el reconocimiento de sus propios recursos y potencialidades, así como la normalización de sus pautas de desarrollo
Desarrollo:
La psicoterapia de losniños fue intentada primero por Freud (1909) para tratar de aliviar la reacción fóbica de su paciente Hans. Freud le sugirió al padre del paciente algunas formas para tratar de resolver algunos de los principales problemas de su paciente. El juego no se usó directamente en la terapia infantil hasta 1919 por Hug-Hellmuthj.
En 1928 Ana Freud empezó a usar el juego como una forma para atraer a losniños a la terapia. El fundamento de ésta técnica involucra el concepto de alianza terapéutica.
El psicoanálisis tradicional sostenía que la mayor parte del trabajo de análisis se consumaba una vez que los aspectos saludables de la personalidad del paciente se unían a las fuerzas que el analista contraponía al YO enfermo del paciente. A medida que el niño desarrolla una relación satisfactoria, elénfasis del enfoque de la sesión se trasladaba lentamente del juego hacia las interacciones de tipo verbal. Ana Freud utiliza el juego como medio terapéutico.
Melanie Klein (1932) utiliza el juego como sustituto de la verbalización, ya que es la forma de comunicarse del niño. En 1938, Solomon desarrolló una técnica llamada “Terapia de juego activa “para usarla con niños impulsivos (acting-out).Solomon veía que esto ayudaba al chico a expresar su ira y temor a través del juego (efecto abreactivo). A través de la interacción con el terapeuta, el niño aprende a redirigir la energía usada antes en “Acting-out”, hacia conductas más aceptadas socialmente orientadas en el juego. Enfatiza el desarrollo del concepto del tiempo en el niño proporcionándole ayuda para separar la ansiedad de lostraumas pasados y consecuencias futuras de la realidad de sus actos.
Hambridge recreó directamente el suceso productor de ansiedad en el juego para facilitar la abreacción en el niño. Esta técnica se utilizó en una fase intermedia en la relación terapéutica previamente establecida, una vez que el niño tenía suficientes recursos (internos) del yo para manejar tal procedimiento intrusivo y directo. Laterapia de juego tuvo un desarrollo importante a partir del trabajo de Carl Rogers (1951) y Virginia Axline (1964-1969). Al estar centrados en el niño aceptamos lo que él nos quiere dar con su juego.
El terapeuta debe estar alerta para reconocer los sentimientos que expresa el niño y éstos los devuelve de tal manera que el niño obtiene “ïnsigth” dentro de su conducta.
Para lograr que seestablezca el vínculo terapéutico las sesiones deben ser constantes y los padres del chico comprometerse a que esto se dé, llevando ininterrumpidamente al niño a su terapia, y hablando con el terapeuta sobre sus inquietudes. El terapeuta debe tener toda la disposición, paciencia, respeto, consideraciones por el niño, estableciendo límites que le permitan al niño aprender respeto y contención.
Los...