Terapias

5) Terapias
Sordera
Aunque la sordera es un trastorno de recepción, llega afectar la producción del lenguaje, ya que las personas con dificultades auditivas suelen tener también problemaspara hablar, al punto que puede producir mudez (sordomudos).
Es muy importante la detección temprana de la sordera porque todo el tiempo que pase el niño sin escuchar correctamente, el cerebropierde estimulación y supone retraso en el desarrollo normal del lenguaje y del pensamiento,
En muchos casos resulta posible obtener mejoras mediante una operación y en otros es posible poner alniño en contacto con otros sistemas lingüísticos y de comunicación que reduzcan o eviten los problemas antes mencionados.
No obstante, los educadores no se ponen de acuerdo sobre el significadoo valor del lenguaje de signos: algunos educadores manifiestan que lo primordial es la adquisición de un lenguaje para evitar un subdesarrollo de la inteligencia y consideran los signosespecialmente adecuados debido a las dificultades auditivas; otros educadores consideran que es lenguaje (a través de signos) tiende a mantener la diferencia con los demás y provocadiscriminaciones.
Tartamudeo
Es el problema de fluidez más frecuente y conlleva dificultades auditivas, sociales y de cansancio. Debe ser tratado con un estudio adecuado sobre las situaciones en que seacrecienta o disminuye. La relajación se considera fundamental en cualquier terapia para el tartamudeo.
Trastornos de voz
Son aquellos en los que hay un interferencia fonética. Las dificultades seencuentran en la fonación o en la resonancia, tienen lugar cuando la laringe o las cavidades próximas se encuentran alteradas.
La excesiva fricción de las cuerdas vocales puede provocar unairritación que produce nódulos (un tejido fibroso benigno alrededor de las cuerdas vocales). La terapia consiste en hacer descansar la voz, extirparlos quirúrgicamente o manejar técnicas de voz.