Terapista de Lenguaje

PROCEDIMIENTOS ESTANDARIZADOS. TESTS DE LENGUAJE.
(A. L. Sánchez. Adaptado de M. A. MAYOR).

ESCALAS DE DESARROLLO.
1.-The Houston Test for Languaje Development. CRABTREE, M. (1963).
Edades comprendidas entre 6 meses y 6 años.
Medida de carácter general que aporta una E (dad) E (quivalente).
Valora Habla y Lenguaje. Comprende dos partes:
A.-Escalas de OBSERVACIÓN.
B.-Una serie de TAREASque incluyen:
Denominación / Dibujo / Respuesta a cuestiones.
2.-The Preschool Language Scale. Zimmerman, I.L.; Steiner, V.G., & Evatt, R. (1969).
Edades comprendidas entre 18 meses y 7 años.
Evalúa niveles de COMPRENSIÓN y EXPRESIÓN. Dos Escalas:
A.-Comprensión: Vocabulario receptivo y comprensión de órdenes.
B.-Expresión: Repetición de oraciones / Denominación / Estructuraciónmorfosintáctica.
3.-The Sequenced Inventory of Communication Development.
HEDRICK, D.L.; PRATHER, E.M., & TOBIN, A.R. (1975).
Edades comprendidas entre los 4 meses y los 4 años.
Evalúa niveles de COMPRENSIÓN y EXPRESIÓN. 200 ítems. Tareas de:
-Imitación de palabras y sonidos.
-Respuestas a preguntas.
-Realización de órdenes con juguetes.
4.-The Reynell Developmental Language Scales. REYNELL, J.(1969).
Versión española: Escala de desarrollo del lenguaje de Reynell.
EDWARDS, S.; FLETCHER, P.; GARMAN, M.; HUGHES, A. et al. (1997).
Edades comprendidas entre los 18 meses y los 7 años.
Evalúa niveles de COMPRENSIÓN y EXPRESIÓN. Dos Escalas.
A.-Escala de Comprensión verbal: Subescala A, para toda la población;
Subescala B, para niños con dificultades físicas o excesivo retraimiento.
B.-Escalade Lenguaje expresivo: Dividido en 3 secciones.- Estructura del
lenguaje; Vocabulario, y Contenido.
5.-Test of Early Language Development (TELD).
HRESKO, W.P.; REID, D.K., & HAMMILL, D.D. (1991). Versión española:
Prueba de Lenguaje Inicial (PLI). RAMOS, M. y RAMOS, J. (2000).
Edades comprendidas entre los 3 y los 7 años y 11 meses.
Evalúa los niveles de comprensión y expresión, en lasdimensiones de:
A.-Contenido (semántica): expresión y comprensión del significado de palabras,
categorías conceptuales y expresión del significado en diferentes contextos.
B.-Forma: sintaxis, morfología y fonología.

6.-Spanish Language Assessment Procedures. MATTES, L. J.
Edades comprendidas entre los 3 y los 9 años.
Evalúa aspectos pragmáticos y estructurales del Lenguaje. Aspectos:Comprensión de Conceptos básicos / Comunicar necesidades básicas
Seguimiento de instrucciones orales / Contar historias / Pedir información
Describir acontecimientos en secuencia / Hacer inferencias.
7.-Early Language Milestone Scale (ELMS). COPLAN, J.
Edades comprendidas entre el nacimiento y los 3 años.
Identificar problemas de desarrollo del Lenguaje. Tres áreas.
8.-The Bayley Scales of InfantDevelopment. BAYLEY, N. (1969).
Versión española: B. S. I. D. Escalas Bayley de Desarrollo Infantil (1977).
Edades comprendidas entre el nacimiento y los 2 años 6 meses.
Evalúa Desarrollo Mental y Psicomotor en edades tempranas. Tres Escalas:
A.-Escala Mental: desarrollo cognitivo y capacidad de comunicación.
B.-Escala de Psicomotricidad: coordinación corporal y habilidades motoras finas.C.-Registro del comportamiento del niño: orientaciones sociales y objetivos hacia
el entorno (actitudes, intereses, emociones.....).
9.-The Uzgiris-Hunt Scales. UZGIRIS, I., & HUNT, J. (1975).
10.-Inventario de Desarrollo Battelle (Newborg, Stock y Wnek, 1989).
Edades comprendidas entre el nacimiento y los 8 años. Existe versión española.
Evalúa el desarrollo infantil, a través de 5 Áreas:A.-COGNITIVA: Discriminación perceptiva; Memoria; Razonamiento y habilidades
académicas; Desarrollo conceptual.
B.-LENGUAJE: Receptivo y Expresivo.
C.-MOTORA: Control muscular; Coordinación corporal; Locomoción; Motor
fino; Motricidad perceptiva.
D.-ADAPTATIVA: Atención; Comida; Vestido; Responsabilidad personal; Aseo.
E.-PERSONAL / SOCIAL: Interacción con el adulto; Expresión de sentimientos...