Terapista

CALCULO
Existen diferentes elementos que intervienen en el aprendizaje del cálculo, los cuales, no evolucionan en forma independiente, sino en forma simultánea. Los elementos que intervienen en elaprendizaje del cálculo son:
- Vocabulario matemático
- Concepto de número
- Operaciones básicas
- El problema
Vocabulario Matemático:
Como condición necesaria para iniciar un adecuadoaprendizaje del cálculo, se requiere que el niño llegue a dominar palabras y expresiones específicas que se relacionan directamente con el área de las matemáticas. La adquisición del vocabulario matemático, esrequisito primordial al comienzo del aprendizaje, dado que le permitiría posteriormente la comprensión de la noción de número. En forma paralela a la adquisición del lenguaje habitual, se da laincorporación de palabras expresivas específicas tales como: “más que”, “tanto como”, “la unidad”, etc.
Concepto de Número:
Según Piaget, tanto el pensamiento como el concepto de número, son el resultadode una construcción, en la cual intervienen por igual dos factores: uno interno, genético que comprende el natural desarrollo de las propias condiciones del pensamiento; y otro externo, derivado delas experiencias del sujeto en su interrelación con el medio; esa construcción se facilita con la manipulación de las actividades sensoriales.
La elaboración de la noción de número y de las operacionesdel cálculo se lleva a cabo progresivamente desde los primeros años de vida.
Las nociones que se encuentran a la base del concepto de número son:
- Conservación de cantidad
- Correspondenciatérmino a término
- Seriación
- Clasificación (inclusión de la parte en el todo)
Conservación de cantidad: Es la capacidad de percibir que una cantidad no varía, cualquiera que sean las modificacionesque se introduzcan en su configuración total; siempre que no se le agregue o quite algo.
Correspondencia término a término: Es aquella noción lógica, que consiste en aparear los elementos de los...