Tercer Grado Y El Movimiento

TERCER GRADO Y EL MOVIMIENTO Y EL ESPACIO FÍSICO Y NATURAL.
La lectura resalta la importancia del acto motor en el proceso del crecimiento en la infancia, que aparece casi imposible de discernir,en qué medida y como representa el niño su cuerpo; al articular de manera casi empática con el espacio y con los objetos. El niño no se relaciona con el mundo ni mediante sensaciones separadas,sumadas, distintas unas de otras, como señala una determinada psicología analítica. El ambiente externo, de modo especial, deberá permitir al niño vivir y utilizar el espacio respondiendo a una serie deexigencias vitales y del mismo modo tendrá que reclamar la emergencia de las motivaciones e impulso hacia la exploración y el descubrimiento. El niño en la etapa de tercer grado tiene ya la noción de suespacio físico y natural, del tiempo y es en la etapa donde se puede tratar con ellos temas relacionados como los números naturales, números fraccionarios, capacidad, peso y longitud, en cuanto ageometría la ubicación espacial, los cuerpos geométricos, figuras geométricas, tratamiento de la información y la predicción al azar. En muchos de los casos el niño por naturaleza busca relacionar lascosas con algún objeto y es muy importante este proceso por que permite al niño explorar su espacio físico y natural. El niño deberá encontrar más allá de la escuela, una continuidad de vida y deexperiencia, aunque no sea idéntica en sus modalidades y propuestas. En muchos de los casos y sobre todo en lo personal hay temas que quizás los niños tienen que esforzarse un poco más para imaginarse cosasque se ve en las ciudades. Por ejemplo un niño de una escuela rural en un pueblo sin internet y comunicación no puede igualar su espacio con un niño de una escuela en una ciudad mucha diferencia sepuede encontrar en este aspecto, ya que el niño de ciudad vive la vida actualizándose cada día y el niño del pueblo para él es un privilegio que les llegue una computadora después de 10 años de su...