Tercer ICE Ni Ez

UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

SEDE: Posadas

CARRERA: Lic. en Psicología

COMISION: Segundo año “B”

CATEDRA: Psicología Evolutiva de la Niñez

PROFESORA: Prates, Cintia

FECHA: 08/06/2015

INTEGRANTES: Andruchovicz, Maira
Fernández, Agustina


TERCER ICE. Articulación informes anteriores con la teoría dada en la cátedra.













INDICE.Introducción…………………………………………………………………... página 3
Desarrollo………………………………………………………………………página 4
Conclusión……………………………………………………………………..página 7
Bibliografía……………………………………………………………….........página 8


















INTRODUCCION.
En este tercer ICE se intenta articular tanto lo expuesto en el primer trabajo, que consistió en realizar una entrevista a los padres de la niña a observar, y tanto lo presentado en el segundo que tuvo como consigna jugar con la pequeña algún juego propuestopor ella y otro por las observadoras. A costa de estos informes anteriores, en este tercero, se lo intenta relacionar con las teorías propuestas por la cátedra de Psicología Evolutiva de la Niñez que se ajusten a este caso.

















DESARROLLO.
En relación con los factores prenatales, según lo relató su madre, no fue un embarazo programado, ya que ambos padres trabajaban la mayor parte deldía en distintas ciudades y por lo tanto no pasaban tiempo juntos, además que su esposo desde un comienzo enterado de la noticia deseaba tener un niño. Estos factores tanto personales como sociales, se podría decir que afecten en algún aspecto al desarrollo psíquico esperable de la niña. Como factor perinatal se manifiesta un proceso normal ya que nació con 3 kg. y dentro de las 37 semanas.
SegúnSpitz, los afectos son de importancia muchísimo mayor en la niñez más que en cualquier época posterior de la vida. Considera que de acuerdo con la personalidad de la madre, puede haber una diferencia enorme, respecto a que el niño sea precoz o retrasado, dócil, obediente o revoltoso, y se puede ver muy claramente que en el caso de Nadira, presenta una actitud serena, sociable, obediente lo que serefleja en cierta parte en su madre demostrando ser además una madre afectuosa.
Desde la mirada Lacaniana con respecto al estadio del espejo, que propone la unificación de la imagen del cuerpo para así tener un control totalizador y es sostenida siempre por la mirada del otro, se podría aplicar a este caso siendo así adquirido por Nadira debido a que se ve como por ejemplo deja de angustiarsecuando su madre se va a trabajar, ya que se ve dotado de un cuerpo propio, unificado.
Con respecto a lo propuesto por Doltó, en referencia a la adquisición esfinteriana donde se adquiere un control del sistema nervioso central, que ha terminado de estructurarse, permitiendo que el niño pueda controlar la micción y las heces; este proceso se ajusta a el caso ya que Nadira a los dos años y medio pudoaprender a controlar su cuerpo en este sentido, dándose en la edad correcta ya que fue una adquisición que se dio de manera espontánea y no una continencia impuesta por su entorno.
En relación a la teoría que propone Winnicott acerca de los objetos transicionales que utiliza el niño durante los primeros años de vida algún objeto que tenga como condiciones ser suave, blando, que se pueda ensuciar,etc. viene a representar al pecho de la madre, y ayuda a tolerar la ausencia de ésta al separarse del niño. Esto se relacionaría al caso debido a que Nadira en la segunda observación realizada, mostró un peluche al cual lo llama “la vaca Vaquela” y su madre acotó que era su preferido con el cual dormía cuando era más pequeña y la acompañaba a cualquier sitio.
Tomando lo propuesto por Freud, laniña debería estar atravesando por la etapa fálica que trae consigo el Complejo de Edipo, ya que tiene 4 años. Correspondieron a esta etapa varias actitudes detectadas en la pequeña, como el hecho de que cuando estaba jugando y representando a peluches, dijo que le gustaría que su amigo “el pulpo Patricio” durmiera con “Pepa” que vendría a...