TERCER INFORME PARCIAL SEMINARIO

I.U.N.A.



Área transdepartamental de folklore

Prof. Antonio Barceló.



SEMINARIO “SOCIEDAD CULTURA Y UNIVERSIDAD”

-Primer Cuatrimestre 2013-

Tercer Informe Parcial

Alumno: Christian Rubén Videla.
DNI: 32.789.008

Comisión: 7

Prof.: María Mancuso.

Tema Nº: 2


















1.5) En esta primera década del siglo XXI la institución universitariaestá atravesando una crisis, tanto en sus objetivos como en sus funciones, en el contexto de la sociedad globalizada. La globalización es un fenómeno complejo y relativamente reciente, resultado de la extensión y profundización de las múltiples interconexiones y vínculos que unen a los Estados, las sociedades y los mercados, y que contribuyen a la formación del sistema mundial actual. Este fenómenose apoya en la utilización cada vez más intensa del conocimiento y de las tecnologías de la información y la comunicación, que están configurando un nuevo tipo de sociedad.
Este fenómeno ha significado una revolución, tanto o más profunda que la revolución industrial, con implicancias impredecibles aún, en la economía (relaciones de producción), en la cultura (relaciones de experiencia) y en lapolítica (relaciones de poder).
Estos cambios tienen un fuerte impacto en los sistemas de educación superior, ya que las prioridades de la educación y de la investigación científica se vinculan cada vez más con las necesidades de la competitividad y se las percibe como ejes fundamentales del desarrollo. Es interesante distinguir entre globalización, mundialización y planetarización, ya que adiferencia del primero, de fuerte sesgo economicista, los últimos dos conceptos incorporan más explícitamente la dimensión ética y humanista del fenómeno.
El proceso de la globalización opera como un telón de fondo que impacta en una serie de cambios que afectan a la institución universitaria: su masificación y la renovada tensión entre equidad y calidad, el crecimiento de un sistema que hoy incluyeal sector público, privado y transnacional, el acceso a la información y la renovación constante del conocimiento en la sociedad informacional, la demanda de una educación permanente, la institucionalización de redes, la interculturalidad, la peligrosa mercantilización del sistema de educación superior. Son todos cambios que exigen reformas profundas en una institución que ha mantenido, a travésdel tiempo, formas tradicionales difíciles de modificar.
Lo que podemos observar en América Latina en la actualidad es una radical incapacidad de la universidad para “pensar” y “expresar” reflexivamente el cambio de la sociedad que viene con la globalización, la revolución científico-tecnológica y con el nuevo papel que el conocimiento empieza a jugar en todos los ámbitos de la sociedad. Launiversidad contemporánea no representa, ni de lejos, una síntesis reflexiva de la época, ni una forma institucional de responder a sus cambios. Y no se trata de una “crisis de la universidad” en el sentido habitual de un problema de su organización, gobierno, etc.
Es la propia “idea de universidad” –su espíritu, por decir así – que está desalineada, en desequilibrio, respecto al entorno”.
•Consolidar una Universidad inclusiva que asuma un rol protagónico en la construcción
de una sociedad en la que la educación, el conocimiento y los demás bienes culturales
se distribuyan democráticamente30, contribuyendo a la tolerancia y a la solidaridad, formando parte de las transformaciones sociales, y buscando una identidad propia en un desarrollo social sustentable, compatible con el progresocolectivo a partir de establecer la formación de una ciudadanía democrática31 que genere oportunidades para quienes hoy no las tienen32 y logre funcionar en red, promoviendo una alianza estratégica entre las instituciones universitarias y de éstas con el Estado, con los sectores productivos y con la Sociedad Civil.
• Garantizar la formación de “ciudadanos responsables, identificados con los...