Tercer produc. mate. mod uno













PRIMER PRODUCTO MODULO UNO








SEGUNDO PRODUCTO MODULO UNO


MATEMÁTICAS

Bloque
EJE
TEMAS
SUBTEMAS
III
Forma, espacio y medida
- Ubicación espacial.

- Sistemas de referencia.
-.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
- Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano como sistema de referencia para ubicar puntos.
-
-Representar gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.



Título
El plano cartesiano y el sistema de coordenadas
Conocimientos y habilidades
Representar gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar ¿Conocen el Plano Cartesiano?

DESARROLLOExplicar las características básicas del Plano Cartesiano y la forma de localizar un punto utilizando el sistema de coordenadas.

Observe en diapositivas la estructura de u plano cartesiano y sus características.
Pedir que dibujen un plano cartesiano en su cuaderno
Distingue semejanzas y diferencias entre las calles de tu colonia y el plano cartesiano
Destacar las calles principales de sucomunidad y observar semejanzas con el plano cartesiano.
Destacar que es más fácil localizar un comercio o lugar importante mediante coordenadas

CIERRE
Indicar que realicen las actividades que se indican en una hoja de papel tamaño carta, sobre localización de puntos en el Plano Cartesiano, utilizando el sistema de coordenadas.
Recurso.- Ejercicios
Criterio.- Procedimientos adecuados yresultados correctos
RECURSOS DIDÁCTICOS
Hojas tamaño carta con planos cartesianos y series de coordenadas para ubicar.



TERCER PRODUCTO MODULO UNO



Secuencia didáctica


Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico
Nombre de la escuela
ESC. PRIM. PROFR. RAMÓN G. BONFIL
Nombre del profesor(a)

Ausencia Agustina Mejía EsparzaPropósito de la asignatura en Primaria:
Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares.


FECHA
Estándares: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
Usa fórmulas para calcular perímetros y áreas de triángulos y cuadriláteros.


GRUPO
4o. GRADO
GRUPO “A”
Eje temático:
Cálculo aproximado delperímetro y del área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etc.


BLOQUE

4º.
Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el area de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.


SESIÓN

__1___de__1___
Contenido disciplinar:
Distingue y calcula enforma aproximada el perímetro de figuras poligonales.


DURACIÓN

_60_____minutos
Habilidades que promueven : el desarrollo de las competencias matemáticas:
-Ser capaces de argumentar y comunicar sus ideas a partir de saberes matemáticos previos.
-Ser capaces de diseñar un plan de acción o de trabajo para resolver un problema, construir modelos que le permitan plantear un problema.
-Sercapaces de evaluar su trabajo con una mirada crítica razonada.
-Entender que la imaginación y la creatividad son fundamentales para el
Pensamiento matemático.




Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias para la vida:
-Saber preguntar, plantear y analizar sobre una situación o problema determinados de una forma objetiva.
-Ser capaz de trabajar en equipo y entender que estoenriquece sus puntos de vista y sus opiniones.
-Saber buscar y evaluar las distintas soluciones que existen para un problema o situación, analizando las consecuencias que cada una de ellas implica.
-Transferir los principios o estrategias aprendidos de una situación.



Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Pizarrón

Para cada estudiante: cordones o cintas que midan 2,...